福建发布“十四五”特殊教育发展提升行动方案

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄星）近日，福建省教育厅会同省直有关部门联合制定印发《福建省“十四五”特殊教育发展提升行动方案》，提出，到2025年，该省适龄残疾儿童义务教育入学率保持在99%左右，特殊教育质量和水平显著提升，高质量的特殊教育体系基本建立。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/6131.html

福建要求，20万人口以上县（市、区）应至少建设1所标准化寄宿制特殊教育学校，要依托泉州师范学院建设省级特殊教育资源中心，完善随班就读基地学校布点。要完善残疾儿童筛查鉴定及“一人一案”安置机制，建立健全残疾儿童随班就读工作长效机制。要引导支持普通幼儿园积极接纳具有接受普通教育能力的残疾儿童就近入园随班就读，鼓励和支持特教学校举办融合幼儿园；着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，推动特殊教育学校增设职教部（班），鼓励中等职业学校增设特教部（班），支持中等职业学校和普通高中接收残疾学生随班就读；鼓励支持省内普通高校在适合残疾学生就读的相关专业招收符合录取标准的残疾考生，支持普通高校、开放大学、成人高校等面向残疾人开展继续教育，畅通和完善残疾人终身学习通道。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/6131.html

福建提出，将探索适应残疾儿童和健全儿童共同成长的融合教育模式，逐步建立助教陪读制度，持续推进特殊教育改革实验区综合改革；支持特殊教育学校职教部（班）和职业教育学校特教部（班）开设适应残疾学生学习特点的专业，探索开展面向残疾学生的“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点；推进多部门协同，强化医康教结合研究实践，实施辅助器具进校园工程，优先为义务教育阶段残疾儿童科学提供辅助器具适配及服务。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/6131.html

课程教学改革方面，福建强调，落实国家特殊教育学校义务教育课程设置实验方案和课程标准，定期开展教育教学视导，推动各地因地制宜开展特殊教育办学质量评价，充分利用国家中小学智慧教育平台特殊教育专题资源，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设，推进特殊教育现代化。要建立由特殊教育教研员牵头，普通中小学教育、职业教育、学前教育等各学段各学科教研员共同参与的跨学科联合教研机制，完善省级特殊教育片区教研制度和教学开放制度。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/6131.html

此外，福建还明确从2022年秋季学期开始，省级财政将特殊教育学校（班）寄宿生生活补助费标准提高到每生每年4000元（寄午生减半）。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/6131.html