北京市对外贸易学校：探索“五协同、四贯通、五融合”育人体系

■职业院校“三全育人”案例（1）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

北京市对外贸易学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“立德树人”根本任务，探索并形成了“五协同、四贯通、五融合”三全育人体系，为党育人、为国育才。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

加强“五协同”，全员育人凸显合力文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

一是聚焦党建引领，加强组织协同。落实党委领导、校长负责决策核心机制，坚持“一个第一、两个带头、三个亲自”，党委委员、支部书记带头研究德育、思想政治教育，带头上党课、团课、思政课，形成以上率下、层层示范的格局。将党支部建在部系，职能关联部门联合建立党支部，部门负责人担任党支部书记，推进“五心”党支部建设，切实增强党支部在教育教学、管理服务、意识形态一线战斗堡垒作用，促进党建和业务双融合。党建带团建、带工建，在“三全育人”上相向而行、协同合作、优势互补。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

二是着力建章立制，加强制度协同。加强顶层设计，“三全育人”、“十四五”规划、提质培优行动计划、“特高”项目建设与年度工作重点等统一谋划、统一推进。建立健全“三全育人”领导小组工作制度、实施方案、协同制度、督察制度等。将“三全育人”履责情况纳入考核，建立师德档案，实施“一票否决”。将各渠道、各赛道的育人工作经历、成效列为教职工准入、晋升、评优的基本条件，激发全员育人积极性。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

三是注重育人实效，加强机制协同。领导班子、科级干部、教学管理团队、德育管理团队“四例会”制度，保证决策有民主、工作有预案、过程有管理、问题有对策。包括行政人员在内的全体教职工组成“三心”值班队伍，形成中午封校、放学校外护送、晚自习管理“三值班”制度，确保岗位有值守。形成“四总结”“五述职”惯例，梳理反思育人经验。成立思想政治教育指导中心、名班主任工作室、技能技术大师工作室，导、帮、带促进育人能力持续提升。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

四是凝聚育人共识，加强理念协同。创建“丝路春晖”德育品牌，着力培养开放包容、合作进取、技能精进、奉献担当的贸校学子。确立发展愿景、明确学校精神、育人理念，凝聚全校师生的共同价值观和信念，增强教职工的育人意愿、能力、情感。行政后勤由“要我育人”向“我要育人”转变，积极参与育人；各类先进典型由“我要育人”向“我能育人”转变，勇于担当重任；德育骨干、专业带头人由“我能育人”到“育人有道”转变，专注育人研究。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

五是构建责任体系，加强队伍协同。培育“一心多环五导师”育人队伍，构建“家校社企”育人共同体。“一心”是以学生为中心，“多环”是覆盖育人各个环节，“五导师”是指：思想导师走进部系参与学生思政教育；职业导师走进专业群、工程师学院指导学生专业学习；素质导师走进社团助力学生人文素养提升；朋辈导师走进班级激发学生内驱力；家教导师团队走进家庭促进家庭家风建设。“五导师”撬动整个育人资源的优化和整合。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

实施“四贯通”，全过程育人高效衔接文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

新生入学前做好“引航”教育，入学后分年级明确阶段目标。一年级“启航”，以养成教育为主，主题是“促适应养习惯”；二年级“护航”，以职业精神培养为主，主题是“爱专业育匠心”；三年级“远航”，以可持续发展能力培养为主，主题是“强技能促发展”。在此过程中，搭建“四贯通”平台打通育人通道。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

一是贯通“校—系—班”，实现“纵向到底”。“校—系—班”打通学生骨干选拔、推荐、培养和任用机制，“五型”学生会提升自主管理能力。构建“校—系—班”三级网络思政体系，校官网、微信公众号发挥一级平台主流引导功能，发布权威信息；部系、部门网络平台发挥二级平台同频共振作用，共享资源；班、团发挥三级网络平台同向联动影响，讲述贸校故事。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

二是贯通离校“前—中—后”，实现“横向到边”。发放家长信、进行安全提醒，做好学生假期离校教育；举办“贸校小达人”等线上德育活动，密切学生离校期间与学校的联系；心理测评、特殊学生追踪，关注学生思想心理变化，引导返校尽快调整。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

三是贯通“四大课堂”，实现“立体交融”。创建贸校思政示范课、打造课程思政教学示范团队，推进思政课程和课程思政同向同行，挖掘好“课堂教学”第一课堂。打造特色文化景观，打造好“校园文化”第二课堂。技能学习、校内实训、企业实习、志愿服务，锤炼好“职业实践”第三课堂。推进智慧校园建设，掌握网络阵地主导权，利用好“互联网+新媒体”第四课堂。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

四是贯通“学校—企业—行业”，实现双元育人。构建“八共”产教融合育人共同体，校企合作成立人才战略合作联盟，打造特色高水平骨干专业群、工程师学院、技术技能大师工作室，共同修订人才培养方案、研制课程标准、开发课程资源，形成“岗课赛证”课程体系，共建校内外实习实训基地。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

构建“五融合”，全方位育人融通联动文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

一是融合思政教育，构建“四联动”思政教育机制，以理想信念引领人。一是党员“双聘—双联系—双指导”实现班主任、任课教师与党务工作者联动。二是“党员示范岗”实现党务与业务联动。三是“三有思政课—三大红色课堂—课程思政双师课”实现思政课程和课程思政联动。四是校内红色活动与校外红色实践实现红色教育联动。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

二是融合心理健康教育，构建“四位一体”心理育人机制，以育心养德关爱人。心理健康宣教、咨询服务、预防干预、资助帮扶“四位一体”：心理健康教育培育学生健全人格；利用心理咨询室、情绪宣泄室开展心理咨询服务，疏解心理困惑；实施网格化管理，及时预防和处理心理危机；资助育人更注重心理帮扶，开展家访，鼓励勤工助学、志愿服务，培养学生自立自强、知恩感恩、勇于担当的良好心理品质。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

三是融合职业精神培育，形成“短期集训+持续强化”的职业素养培养路径，以职业要求规范人。新生入学即接受集中职业素养培训，增强适应能力、对职业教育的认同感，打开职业教育第一扇门。形成“五融通、五环节、五提升”贸校特色晨会模式，与思政课、通识课、专业课相结合构建职业素养大课程体系，实现学生素养和技能双提升。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

四是融合校园文化建设，营造“丝路书韵·桃李芳菲”的育人环境，以校园环境化育人。校史馆解码和激活师生的贸校文化记忆；雕塑、校歌体现“丝路元素”；开放式图书馆、朗读亭让阅读在校园自然发生；校园农场传承农耕文化，培养学生劳动技能。用环境美、艺术美、文化美感召学生，激发学生向善向美，提升格调和品位。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

五是融合活动平台搭建，搭建“职业化、系统化、多元化”的育人活动平台，以高频活动锻炼人。一月一主题，商务节是职业教育宣传、专业技能展示的舞台，英语艺术节是“英语+”特色的集中呈现，贸校朗读者是传播贸校声音的载体，榜样、劳模、非遗传统进校园是弘扬劳模精神、工匠精神的平台。有学生社团近20个，文体兴趣社团释放潜能，专业技能社团提升技能，志愿服务社团奉献爱心。职业素养护照平台记录学生在校成长各方面的成果，为学生成长画像。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html

“五协同、四贯通、五融合”三全育人体系的形成与实践，使学校在新思想引领上更有力度，“大思政”工作格局更加完善，治理效能提升、育人成效凸显。师生在市级以上竞赛中屡获特等奖和一等奖，学生“1+X证书”取证率达到90%，3人获“全国最美中职生”称号，9人获国家奖学金，政府奖学金、市级三好、优干人数大幅度提高，毕业生受到对口高职院校和用人单位好评。学校“丝路春晖”获评北京市职业院校优秀德育品牌，全国40多家兄弟院校到校参观交流，社会影响力持续扩大，为首都职业教育高质量发展做出积极贡献。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/5139.html