第二届“童阅中国”阅读嘉年华儿童阅读主题研讨活动成功在京举办

中国教育新闻网讯（记者 李韧）8月27日，由人民邮电出版社童趣研究院联合中国儿童中心、中国新闻出版研究院全民阅读研究与促进中心共同发起的第二届“童阅中国”阅读嘉年华儿童阅读主题研讨活动在中国儿童中心成功举办。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/2331.html

中国儿童中心副主任王秀江在致辞中表示，作为国家级的儿童发展、教育和服务机构，中国儿童中心成立40年来，始终坚持立德树人根本任务，始终牢记为党育人、为国育才使命，阅读作为促进儿童发展的重要手段和有效载体，是中心积极努力推进的工作重点。他希望通过“童阅中国”这一品牌活动，搭建起专业的儿童阅读教育交流平台，提升社会儿童阅读关注度，科学传播阅读知识，引领儿童阅读教育方向，促进儿童阅读素养提升，深度推进中国儿童阅读事业发展，助力社会主义文化强国建设。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/2331.html

韬奋基金会理事长、人民邮电出版社童趣研究院名誉院长聂震宁肯定了童趣出版有限公司在少儿分级读物领域做出的成绩。童趣出版有限公司不仅先后推出了《迪士尼我会自己读》《小羊上山儿童汉语分级读物》等口碑与销量双丰收的畅销产品，还深耕分级阅读的理论研究，完成了《中国儿童分级阅读发展现状研究》的调查报告，注重推进出版实践与理论研究深度双向互动。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/2331.html

与会嘉宾纷纷发言强调，儿童阅读推广是“于国、于家、于民都有大义的一项伟大工作”。在推广中，既要重视分级阅读，又要重视分众阅读；既要重视亲子阅读，又要重视阅读志愿者的陪伴阅读；既要重视绘本阅读，又要重视文本阅读。并提出“中国儿童分级阅读发展可以基于信息文明思维实现弯道超车”，优质的儿童读物应当符合儿童本位、文质兼美、生动活泼、丰富多彩等要求。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/2331.html

关于分级读物的学术研究，北京师范大学心理学部教授李虹在活动中展示了“基于教材的汉语可读性研究”的最新成果，制定算法模型，构建出可读性公式，能够指导儿童分级读物的编写。中国阅读三十人论坛成员王林提出“分级阅读的本质是阅读的科学化”，针对约4000本经典的、广泛阅读的儿童图书进行儿童图书语料库的搭建和分级，并且研发出汉语文本分级系统提供给公众免费使用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/2331.html

人民邮电出版社童趣研究院阅读教育中心主任李一慢还在发言中分享了自己基于教学实践发现的分级阅读中存在的一些典型问题，强调“家庭阅读”的重要性，指出对于分级读物的编写，要符合“升维生产，降维呈现”的原则。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/2331.html

活动中，童趣出版有限公司邀请部分专家成为国内第一本汉语分级期刊《漫趣·我会自己读》的编委会成员，并现场为专家颁发聘书。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/2331.html

此外，童趣研究院联合韬奋基金会、中国儿童中心捐赠了《小羊上山儿童汉语分级读物》图书，用于支持全民阅读、乡村阅读的深入开展。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/2331.html