上海市虹口区发布科学阅读指南和科学教育教师培养实施意见

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）怎样更好地培养学生的科学思维方式和科学探究能力？7月13日，第二届北外滩教育发展论坛暨科学教育名家研讨会在上海虹口举行，来自全国各地的嘉宾齐聚一堂，围绕“变革与重塑：面向未来的科学教育”主题展开探讨。会上，上海市虹口区《创享科学 悦读未来——科学阅读指南》正式发布，为小、初、高不同学段的学生提供了开展科学阅读的指南。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/22295.html

该指南对学生科学阅读的内容提出建议，主要包括，小学低年段以科普绘本、漫画、动画等科普文本为主，小学中高年段还可以阅读能引起探究兴趣的说明文、叙写大自然的短文等，初中阶段可以阅读具有一定鉴赏价值的科学史、科幻故事、科技作品，科学短视频、科技新闻，能融入探究实践的科学史、科学家解决科学问题的小故事，或与研究问题有关的科学小论文等。高中阶段可以阅读科学史、科学哲学著作、介绍科技前沿成果的科普书籍，系列科学短视频、科技新闻，根据一个广泛的研究主题或研究问题自行选择阅读文本，并根据需要扩大阅读范围。在阅读方式上，该指南建议融入自然观察、实验探究、工程教育等活动，融入实用性阅读活动，开展行走阅读，等等。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/22295.html

为进一步加强科学教育师资建设，《虹口区科学教育教师培养实施意见》也在会上发布，虹口区科学教师培养中心揭牌成立。以此为契机，上海虹口将完善科学教师培养机制，并持续借力复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、同济大学Fab Lab创客中心、蓝晶微生物等高校和企业资源，努力打造一支高素质、专业化的科学教师队伍，让懂科学的人讲科学，提升科学教育的质量。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/22295.html