湖南南县：“两相融合”引领学前教育高质量发展

幼儿园户外表演区，孩子们尽情玩着童真童趣的游戏；红衣服、粉扇子、大金龙，非遗“地花鼓”表演引得校门外的村民驻足观看。最近，湖南省益阳市南县三仙湖镇中心幼儿园举办了别开生面的片区教研主题活动，拉开了南县创建“学前教育共同体”及“教研指导工作组”“两相融合”的面纱。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

2023年5月，南县学前教育实施城镇一体化管理，建立学前教育共同体，划分4个（河中、河东、河西、城区）联合指导片区，搭建“实验幼儿园+街镇中心园+村级园”联盟，实现县域园所全覆盖。同时，成立南县学前教育教研指导工作小组，结合地域特色及园所规模、师资配备情况，采取片区结对等灵活方式，搭建以乡镇为节点、幼儿园为纽带的学前教育片区教研活动机制。“两相融合”整体效果显著。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

融入新资源，让园所有质量文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

南县“四联四同”学前教育共同体建设工作是把南县实验幼儿园作为县级主体园，把乡镇街道中心幼儿园作为帮扶对象园，接受帮扶指导的乡镇街道中心幼儿园同时作为乡镇主体园，帮扶指导辖区内各村级幼儿园。其中，核心的工作机制就是分层级进行帮扶，要求主体园和帮扶园基本实现“办园理念同频、园本教研同步、园务管理同心、保教质量同标”；南县学前教育教研指导工作组由从全县各级各类幼儿园遴选的学前教育教研带头人组建而成。通过师徒结对、片区大教研、园所现场即时性教研、跟岗、送教、入园指导等，这些“订单式”的指导模式，帮助对象园办园水平稳步提升。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

“2023年我县人口出生数不到2000，在人口下降的大环境下，作为新开办园所，当我们陷入发展困境的时候，听说出台了‘学前教育共同体’及‘教研指导工作组’，就想着肯定能帮助我们解决问题，这让我们更有底气和信心做下去。”说起“两相融合”带来的变化，南县书香苑幼儿园园长曹奕认为，对于她们幼儿园来说，就是及时雨。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

南县实验幼儿园主体园专班小组及教研指导组人员到南县书香苑幼儿园指导时，发现该园活动形式单一，师幼互动不多；户外活动开展不足，活动教育价值缺乏实效性；区域活动材料投放缺乏层次性等问题。后来，主体园及教研指导组团队成员通过现场教研及问题诊断等方式，引导书香苑幼儿园保教人员转变理念，指导开展明确教育主题的游戏活动，引导孩子们在玩中学、乐中长；除了教育教学教研指导外，一并解决的还有3条针对园所管理等方面的“问题清单”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

“在主体园的帮扶下，我们的老师专业及教研能力提升了，园内的管理也上升了一个档次，口碑好了，生源也稳住了。”2023年和2024年，该园开设3个班，在园幼儿102人。现在的书香苑幼儿园，找到了一条适合自己的园所发展之路，主办者最终打消了停止办学的念头。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

4个联合指导组，91个幼儿园，共形成针对园所管理和教育教学痛点、难点问题的125条“问题清单”，通过一园一案，主体园指导对象园逐步解决相关问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

融入新模式，让教师有专长文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

配合“两相融合”，南县出台了《南县学前教育高质量发展三年培训计划》，分类别、分层次开展3年系统全员培训。专门成立了学前教育发展中心，配套建设好专门的教师培训场地；每年安排不少于50万元专项培训经费用于幼儿教师专业能力提升培训，每年组织6场全国知名学前教育专家来南授课的线下集中专业培训，每月一次专家入园指导，每年一次园长及教师赴省内外名园跟岗培训，实施“三名工程”培养计划，培养6所“名园所”、13名“名园长”、5名“名教师”、13名“教研带头人”。目前已累计参训2500人次，开展幼儿园入园指导22次，组织6期赴常州市、长沙市名园跟岗培训共计50人次。近年来，带编招聘80多名专业教师充实学前教育队伍，委培生回县就业20余人，先后培养省级教育能手1人，市级教育能手6人，保教队伍建设水平大幅提升。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

熊世艺老师所在的幼儿园在农村，对于幼儿教师专业成长方式的改变，她的体会很是深切：“以前我们出去学习，把大量时间花费在路程上，学前教育发展中心成立以后，我们有了自己的专业培训场地，通过‘请进来’的模式，在‘家门口’就能享受到国内知名幼教专家的培训课程。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

融入新理念，让幼儿有发展文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

在南县教育局的支持下，2023年，麻河口镇第四中心幼儿园成为南县实验幼儿园的帮扶对象，在主体园的专业引领及帮扶下，让园长余艳阳吃了一颗“定心丸”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

主体园专班小组每月都会入园指导，从园所的户外游戏着手，有让家长看得见的改变。面对幼儿园环境区域受限、材料短缺等问题，余艳阳听取帮扶小组建议，利用农村地理优势和自然资源，将树木间拴上绳，让孩子们爬树，为一些废旧的轮胎和滚筒刷上颜料，画上童趣的绘画，便成了孩子们的“玩伴”。值得一提的是，在春天，老师带孩子走进农田种植水稻，秋天走进农地挖红薯……利用丰富的乡土资源，让孩子感受四季的变化，这样既解决了活动材料缺失的现象，也让孩子享受到了自然生态课程，开辟了一条“低成本、高效益”的农村幼儿园自主游戏新模式。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

“我们一直生活在农村，儿子也就近在村上幼儿园就读，以前，他只会‘傻’玩，我们也根本不知道原来农村是块‘教育宝地’！现在，他发现一草一木，都会好奇它的生长奥秘或者创设一个游戏玩法来！”赖沐阳的妈妈说。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

如今，走进南县的幼儿园，大树下、草地上，田野里，都有孩子活动的身影。教师追随孩子、提供支持，共同享受游戏的快乐，孩子沉浸其中，心智也得到了更好地滋养。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

在实施“两相融合”以来，南县城乡幼儿园办园水平大幅提升，保教质量均衡发展，先后创建2所市级示范园，1所湖南省保教规范园，基本实现了城乡学前教育均衡发展，形成了“全县幼教一盘棋”的良好格局。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html

“‘两相融合’，是把国家政策变为南县行动的具体举措，这项工作让南县学前教育资源更加优化、配置更为均衡，有效解决了学前教育质量不均衡的问题。下一步，南县学前教育将不断创新一体化推进机制，促进学前教育公平和优质发展，并着力打造一批‘本土’型专家。”南县教育局局长曹阳说。（中国教育报-中国教育新闻网 通讯员 黄勇）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/21056.html