变形记六年级优秀作文600字

变形记六年级优秀作文600字15篇(合集)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的变形记六年级优秀作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

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变形记六年级优秀作文600字1

　　教学目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、小说表现的主题思想文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、个性化的人物语言及曲折的故事情节文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　重点难点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的'方法文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、构思新颖巧妙悬念的设置文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　课时安排文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1―2课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学过程文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、导入新课文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　金钱―拜金主义思潮文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、板书课题：《我的叔叔于勒》莫泊桑文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、整体感知小说，知线索文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　情节：盼于勒――赞于勒――遇于勒――躲于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　开端（盼于勒）――发展（赞于勒）――高潮（遇于勒）――结局（躲于勒）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　人物态度对比：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　前：（从文中找出词语）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　后：（从文中找出词语）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、人物性格分析（讨论）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心的孩子。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　寄寓了自己的希望和理想文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、找出小说中环境描写，各自的作用？（略）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　七、小说主题讨论：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　金钱至上文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　八、发散训练文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　板书设计：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　中心线索文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒贫穷富裕贫穷文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　利文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　普文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　夫文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　妇厌恶诅咒热切盼望咫尺不认文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　全家恐怖全家唯一的希望出了大乱子了文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　分文不值置一所别墅重新拖累我们文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　坏蛋流氓好心的于勒贼、讨饭的文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　打发到美洲去多么的惊喜啊以免再遇见他文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　侧面描写主体部分文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　介绍家庭成员，引出于勒对于于勒态度的今昔变化全家旅游发现于勒证实于勒躲开文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小引背景开端发展高潮结局文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　主题揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字2

　　一、素质教育目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(一)知识教学点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(二)能力训练点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.绘形写神，深入细致地揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.培养学生创造性思维能力和口头表达能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(三)德育渗透点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人生观。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(四)美育渗透点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、学法引导文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　通读全文，理清情节脉络，然后从分析人物形象着手，理解小说的主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、重点、难点及解决办法文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.分析人物性格是本文的重点;文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.理解作品揭示的主题，是本文的难点;文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.作品的主人公究竟是谁，是学习本文可能产生的疑问。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　解决办法：人物性格的分析，学生可以运用以前学得的方法;从文中找描写人物肖像(本文主要是神态)，语言等的浯句体会。小说的主题，及主人公的理解，教师应通过设计启发性问题，加之适当的点拨来解决。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、课时安排文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、教具学具准备文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　录音机，投影仪文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、师生互动设计文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.由于本文情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外，又在情理之中，宜让学生充分阅读，从而理清情节，体会作者构思的精妙。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.学生在教师的启发性问题的引导下，理解小说的主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.教师可利用本文情节大起大落的特点，通过口头作文的形式，为课文另拟――个结局，以培养学生创造性思维。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　七、教学步骤文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第一课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(一)明确目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.理解全文内容，理解主题思想;文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.了解本文刻画人物性格的主要方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(二)整体感知文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.读课文(教师范读，或播放录音)。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　提出听课时的思考题。(投影仪打出)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①于勒是怎样一个人?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了目夜盼望的于勒。这是什么原因?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　④这篇小说揭示了怎样的主题思想?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.学生讨论问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教师在学生回答的基础上，明确。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒是怎样一个人?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(这个问题，主要考查学生阅读后的归纳能力)菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普个是小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活的过日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　根本原因：金钱至上的社会制度。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4.这篇小说揭示了怎样的主题思想?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(三)教学过程文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　了解本文刻画人物性格的主要方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　讨论并归纳：作者主要通过对人物的'表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为例，如作品写他发现卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样”，这是遭到突如其来的打击时心中充满了恐惧的感情。当他从船长处证实老水手确是于勒时，他脸色早已煞白，两眼呆直”，可见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张惶”说话“结结巴巴”，最后低声嘟哝着：“出大乱子了!”这表现出他内心的极度恐怖，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(四)总结、扩展文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　讨论并归纳：自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.试举例谈谈，本文情节曲折，构思巧妙，有些情节既在意料之外，双在情理之中。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　参考：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)于勒在南美发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。确实出人意料。可又在情理中，因为资本主义社会是尔虞我诈的社会，这个能被哥哥“打发”反“赚了点钱”的于勒，在资本主义的激烈竞争中是无法掌握自己的命运的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上;二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第二课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(一)明确目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.知识教学点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　研讨本课的主人公是谁?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.能力训练点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　为小说另拟一个结局，作口头练习。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(二)整体感知文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　作品中写到了几个各具个性的人物，究竟谁是作品的主人公?本节课可以通过这个问题的讨论，来加深对小说体裁特点的认识。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(三)教学过程文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　不是文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.可于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始终课怎么不是主人公呢?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　讨论并归纳：判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，并不是靠他来揭示主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.什么人物在文中的位置和作用最重要呢?是“我”么?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　讨论并归纳：“我”仅仅充当了作者的代言人，虽“我”从头到尾出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4.那么，文章的主人公是谁呢?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　讨论并归纳：作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔塞岛在海轮上巧遇于勒这一事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(四)总结、扩展文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　做想像性的口头作文。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　假设破了产，双重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(可采用小组形式先说，四人左右一组，再推荐说得好的同学，在全班说。)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字3

　　一、学情分析文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　本文的学习对象是九年级学生，经过对本单元的整体预习，还有对《故乡》的详细解读，学生已经掌握了小说的基本要素和主要特点。同时，我给学生推荐了作者的其他优秀作品，使学生初步了解莫泊桑小说的构思技巧，语言风格和写作特点。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、教材解析文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　《我的叔叔于勒》是部编版语文教材九年级上册第四单元第二篇课文。篇幅短小，却博得学生青睐。本单元为小说单元，均是名家作品，艺术技巧精湛，思想内涵深刻，内容丰富多彩，文笔摇曳多姿，既带给读者不同的审美享受，也激发读者对人生社会的无尽思考。要学会梳理小说情节，从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题。鲁迅说：“学说所以启人思，文学所以增人感。”小说的功能，是以一定的审美感受为前提的。所以，重在激发和启迪。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、设计思想文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：课程改革的目标是要改变学生被动的学习状态，倡导学生主动参与探究。现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在本节课的设计中，用探究与交流的方式引导学生，以此让学生在梳理情节分析形象的基础上，联系自身经验，对文本进行个性化解读，帮助学生树立正确的价值观，培养学生人文素养。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、教学目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.梳理小说情节，把握人物形象，探究小说主题文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.激发爱善憎恶的情感，树立正确的价值观。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、教学重点与难点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.重点：梳理情节，分析形象文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.难点：理解小说主题，树立正确的价值观。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、方法与策略文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　默读法，探究法文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　七、教学过程文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（一）导入文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　问题1：通过预习课文，请同学们谈一谈这篇小说哪一个地方给你印象最深刻，并说明理由。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　<设计意图>初读文章，结合学生知识积累，情感认知，审美体验，了解本篇小说的情节脉络，主要人物，作者态度取向。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　预设：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　谈情节的曲折性---出人意料，引人入胜文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　谈人物的复杂性---人物变脸快，前后反差大文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　谈细节的生动性---文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教师：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。如果说情节是小说的躯体，人物形象是小说的血肉，那么主题就是小说的灵魂，是小说的核心。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我们本节课的教学目标就是学会分析小说主旨。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（ppt展示教学目标）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　概括主题，首先要理清作品讲述了一个什么样的故事，揭示了人物什么样的命运，然后细心揣摩作者的情感态度，便可凭此归纳小说主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　问题2：我们通过哪些途径都可以分析小说的主题呢？（请抢答）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　预设：情节，人物，环境，背景，抒情议论句，标题文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　<设计意图>调动学生已有知识经验，试图让学生理解小说三要素和主题之间的关系。学会知识迁移。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　ppt展示文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.人物是小说主题的承载者文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。因此，每一个形象的塑造都是有其目的的，分析时如果能抓住人物形象，把作者塑造这个形象的目的揭示出来，就能够顺利地分析主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.情节是小说主题的表现渠道文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　情节是现实生活中矛盾展开的`过程，也是揭示主题的过程。故事的中心必须以矛盾为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不渗透着作者对这些问题的看法。从这些看法中理解主题同样也是小说鉴赏中经常运用的方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.背景环境是打开主题之门的钥匙文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　阅读小说，必须了解它的写作背景，才能比较准确、深入地分析人物形象，把握主题思想。环境背后的大背景往往能充分体现小说的真实主题。整个故事，作者是要批判或者赞扬某种精神，作者是要揭示某个社会现象的弊端还是讴歌某种文明的行为，有时会选择在行文中通过环境描写来揭示或者暗示。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4.关键语句是小说主题的窗口文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说一般不直接表达主题，但有时一些议论抒情性的语句是分析小说主题最便捷的标志。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（二）小组合作讨论：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　任选一个角度，结合文章具体内容分析小说主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、2组：人物文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、4组：情节文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、6组：环境文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（边讨论边整理，共计5分钟）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　<设计意图>培养学生的自主交流，合作探究的能力。发挥学生的主观能动性，调动学生探索新知的积极性，体现学生在课堂上的主体地位。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（三）成果展示文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　请3位同学，从不同角度来分析小说主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　投屏展示整理要点。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　<设计意图>激发学生学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，体现学生主体地位。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　预设：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.情节文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）菲利普一家因于勒挥霍家产陷入困境文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）菲利普一家等待在海外发财的于勒回来解困文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）菲利普夫妇在船上发现于勒破产成了穷光蛋文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（4）菲利普夫妇因于勒贫穷弃他而去文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　在“赶于勒----盼于勒-----骂于勒-----躲于勒”四个主要情节中，金钱是推动情节的核心因素。由此可以看出，菲利普夫妇对于勒前后态度发生了明显变化，根据于勒有无钱财来决定他们之间的亲疏关系，从而揭示了资本主义社会下人与人之间赤裸裸的金钱关系.文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2．人物文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　文中主要塑造“若瑟夫”，“菲利普夫妇”，“于勒”等几个人物形象。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）若瑟夫是菲利普夫妇的小儿子，是于勒叔叔的亲侄子，是故事的见证人，是线索人物。天真淳朴，真诚善良，有同情心。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）菲利普夫妇：是于勒的哥哥和嫂子，自私势利，冷酷无情，唯利是图，金钱至上，吝啬贪婪，爱慕虚荣文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）于勒是若瑟夫的亲叔叔，爸爸的亲弟弟。在菲利普夫妇眼里，因之前因挥霍家产，被叫做败家子，坏蛋，流氓。听说他在外挣了大钱，要求主动赔偿，变成了全家的希望救世主，正直善良的人。后来又老又穷时，又被称作贼，流氓。在若瑟夫的眼里，是穷困可怜的叔叔。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我们认识了这几个人物，就不难理解以菲利普为代表的社会，只是以金钱为基础判断一个人的“好”与“坏”，反倒是“我”这样一个涉事未深，天性善良的少年，却能直面事情的本质：船上的于勒是一个十分可怜的穷人，是自己的亲人。这蕴含着作者对社会的批判和对人性的期盼。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.环境背景文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　《我的叔叔于勒》写于一八八三年。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来，小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里，本篇小说就是以这样的社会背景写出来的，表达出作者对当时社会的不满，揭示了人与人之间丑恶的金钱关系。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（四）归纳整理文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说主题的几种类型：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.人物角度---价值取向---展示人性中的真善美，人文精神文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.环境角度---反映心理，生存状态文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.情节角度---针砭时弊，寄寓人生哲理文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（五）小结文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　请学生谈谈对金钱的看法文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　八、学习文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.本节课教学目标明确，重难点突出，学生能够明晰学习任务。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.设计思路完整，内容完整，活动安排有可操作性。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.设计突出了以学生为本的理念，自主合作探究的理念。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4.教学环节完整，衔接自然，教学任务符合学段要求，切合学生实际。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5.在教材的处理上，化难为简，有浅入深。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　九、作业设计文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　阅读莫泊桑的《项链》，结合本节课所学方法，请从小说三要素中任选一个角度分析小说主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字4

　　教学要点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三 学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学设想：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一 让学生自己理出小说的情节发展过程，教师着重指导分析构思巧妙、情节曲折对表现人物揭示主题的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二 描写人物的各种手法，可指导学生自己分析、归纳，教师着重点拨这些描写是如何表现人物心理和刻画人物性格的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　预习内容：读课文，弄懂生字词语及其意思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、教学过程设计文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　给下列加点字注音，解释画线部分：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　拮据（jū） 栈桥（zhàn） 褴褛（lán lǚ） 与日俱增（介词，跟） 莫名其妙（动词，说明）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（一）复习小说有关常识文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说三要素：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　人物：外貌、语言、动作、心理文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　情节：开端、发展、高潮、结局文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　环境：自然环境、社会环境文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（二） 导入：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　著名作家列夫q托尔斯泰说过：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。”今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事。（暗示性教学。言外之意，肯定是一个不幸的故事。定势学生的心理。）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（三） 作者简介：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（四）理解全文内容，理解主题思想。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、听读课文，思考以下的几个问题：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　A、于勒是怎样一个人？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　B、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　C、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　D、这篇小说揭示了怎样的主题思想？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　说明：让学生带着问题听读课文，有益于集中注意力思考，同时，几个问题又暗示了阅读本文的重点。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、讨论问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　可先由学生以小组形式（两三个人）议论，然后，全班讨论。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　A、于勒是怎样一个人？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　最终使学生明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　说明：这个问题不难答。要指导学生认真读课文，从课文中归拢起于勒的“简历”。从“于勒”入手理解全文内容，既切合题目，顺应学生阅读心理流向，又为理解菲利普夫妇性格特征，进而理解全文主题思想做了较必要的准备。同时，也为后面理解本文“谁是主人公”的问题做了铺垫。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　B、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　最终使学生明确：菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖”，而且准备回到故乡，和哥哥菲利普一家“一起快活地过日子”。于是“大家认为分文不值的于勒，一下子变成了正直的人，有良心的人。”菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”、“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　C、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　最终使学生明确：直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　说明：回答这个问题，学生由于是初步接触课文，思考问题或许过于表面化。教师要善于启发、引导。从教学实践来看，学生会得出如下分析结果，提出来，供备课时参考。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（l）是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（4）是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们很有钱，就会认下于。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（5）是菲利普夫妇的虚荣心造成。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（6）是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（7）是那个社会制度造成的。在资本主义社会里，人与人之间的关系就是金钱关系。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　D、这篇小说揭示了怎样的主题思想？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　说明：学生不必这样答，只要回答出揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的`金钱关系”，就行了。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、归纳概括。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　在上面讨论的基础上，请学生将4个讨论分析的结果进行归纳，使之成为一个完整的答，用一段话表述清楚。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　说明：这个环节，是将前面分点、分角度的讨论进行综合整理。学生理解本篇课文，从听读开始，是整体感知；分成4个问题讨论，是化整为点，深入理解；现在综合起4个答题内容，将对课文的理解又回到整体上去，形成较为完整的认识。同时，又能起到训练听说能力的作用。可请班里一两位口头表达能力较好的同学回答。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三 精读课文高潮部分。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、“毫无疑义……别把男孩子惯坏了。”明确：文中“被打动”“迟疑不决”“怕花钱”“很不痛快”“怕伤胃”“用不着”“别把……惯坏了”等处描写共同表现了菲利普夫妇的爱虚荣，不同之处是：菲利普想摆阔绰，附庸风雅；而太太明知“怕花钱”却用“伤胃”一词来掩盖自己的面子。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、“我父亲突然好像不安起来……向我们走来。”明确：“向旁边走”，而不是“直接向我们走来”，说明他要躲开于勒的眼睛。“瞪着眼看”是怕女儿女婿发现这秘密。这些细致的动作描写微妙地表现出父亲“不安”的心理。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、“父亲客客气气地和船长搭上话……您知道点儿这个家伙的底细吗？”明确：这里的“一面……一面……”“后来”“随即”“最后”的一系列行动和语言描写，把将要问的事一直绕到最后才提出来的那种既生怕露了马脚，又要摆出一付假绅士的臭架子的性格写得淋漓尽致。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、这部分有关父亲的表情、语言的描写还有：（请画出）“他的脸色十分苍白”“两只眼也跟寻常不一样”“低声……说……”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说……”“神色张皇”“结结巴巴地说……”“神色很狼狈，低声嘟哝着……”明确：这些表情、语言描写反映了菲利普确认是于勒时，从“神色不安”到脸色“苍白”、“煞白”，两眼从“不寻常”到“呆直”，说话哑着嗓子，又结结巴巴，又嘟哝，特别是听了船长的话后那段丧魂失魄的独白，活现出从热切盼望到突然跌入绝望的狼狈相，暴露其性格的虚伪。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、这部分关于母亲的表情、语言、心理描写，可结合“描摩・运用”题四来分析。明确：这些描写（“怕起来”“吞吞吐吐”“哆嗦”）反映了她由希望到失望的狼狈心理，这与菲利普是共同的；但她“突然暴怒”是旧怨新恨的发泄，“很快地说”“马上回答”又反映出精明老练，能沉着应变，其性格冷酷到了极点。这又是与菲利普不同的地方。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　6、（1）上述描写表现了菲利普夫妇哪些性格特点？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：爱慕虚荣，自私虚伪，势利贪婪，冷酷无情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）菲利普夫妇个性上有什么差异？为什么要写出这种差异？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：菲利普在爱慕虚荣、向往上流社会方面显得更突出；太太则比丈夫更为冷酷无情，果断老练。虽然他们都是在资本主义金钱交易的腐蚀下，心灵丑恶、精神堕落的代表，但又有各自不同的个性特点。只有描写出这鲜明的、活生生的个性，才能更真实可信，更集中、更有代表性地从不同角度反映共同的本质。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、精读本文的第39_43自然段,回答:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、我对叔叔的同情主要表现在三个方面：①不受父母的影响，仔细观察叔叔；②心中默念叔叔；③给了叔叔十个铜子的小费。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　从这些描写中，你可以看出，文中的“我”――若瑟夫具有什么样的性格特征？[我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、文章写我这样一个人物有何作用？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）“我”是小说事情叙述者，全文都是由我的所见、所闻联缀而成。这“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）因为“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度变化，使人感到更真切，意义更深刻。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）写我对表现菲利普夫妇的性格有何作用？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“我”是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可与菲利普夫妇的自私、冷酷和唯利是图形成鲜明的对比。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、探讨文中的两处环境描写的作用：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①第20自然段中，用景物描写来烘托人物初次出外旅游的欢快心情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②第48自然段中，用景物描写来烘托人物的失望、沮丧的心情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、研讨本文的线索和主人公。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、线索 ：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　而本文有两条线索；一条实线（明线）；一条虚线（暗线）。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　实线是作者叙述的主要角度，虚线是隐藏在作品中读者可以推知的线索。这篇文章是以菲利普夫妇对待于勒的态度为实线，以于勒的十年经历，或者说是于勒的或贫或富的变化为虚线。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。②小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想――资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　[③说明：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 ]文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　七、写作特点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　A、 构思巧妙，主题深刻文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说虽然很少直接描写于勒的命运，但在文中却无处没有于勒的影子。由于于勒，全家生活拮据；由于于勒，日夜盼望归来；由于于勒，促成了二姐的婚事；由于于勒，希望成为泡影；由于于勒，躲之惟恐不及。这样巧妙的构思，有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的态度完全取决于金钱，从而突出了主题，给人以强烈的感受。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　B、课文通过人物语言、行动、神态描写来揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①如：菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列行动描写，加上表情的描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②又如：菲利普夫人听丈夫说那个卖牡蛎的穷水手好像是于勒时的表现：她怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”她不愿相信这是真的，这样一家人的梦想就会破灭了，于是“吞吞吐吐”的责怪丈夫“胡说八道”。她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一线希望，“我想就是他。去跟船长打听一下吧。”等丈夫确认那个人真的是于勒时，她暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”于勒从前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，菲利普夫人终于按捺不住，旧怨新恨一齐发作，破口大骂。她的性格特征，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　C、环境描写，烘托人物心情文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　这篇小说的环境描写只有两处，都是描写大海，都烘托暗示出人物的心情。一处是轮船“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，一处是“天边远处仿佛有一片紫色有阴影从海里钻出来”。前者烘托了人物的欢快的心情，后者烘托了人物的失望、沮丧的心情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　八、做想象性的口头作文。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、由教师提供下面一段情境，学生口头续写。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同情的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　说明：这个练习有益于培养学生创造性思维，也易激发其兴趣，口头表达能力也得到了训练。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　为了让更多学生有练习的机会，可采用小组形式先说（四人左右一组），再推选说得好的三四位同学，在全班说。条件允许也可以直接在班上说。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　以上两个练习，酌情任选一个。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　九、处理课后作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　此题意在引导学生了解人物心理，理解小说的主题。鼓励学生得出自己的见解。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　用第一人称讲述，要在了解人物的性格特点和心理的基础上，进行合理的想像、补充。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面：菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；骨肉关系也要以金钱来衡量；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；其他原因，等等。鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析，得出结论。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　对菲利普夫妇的评价，要实事求是，从生活实际出发，是评价而不是批判。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　原因─→结果（逻辑）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　期待─→破灭（心理）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　开端─→发展─→高潮（情节发展）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　悬念─→结局（技巧）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分，现照录如下。和同学们讨论一下，保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　习的自主性和积极性。不妨尝试一下。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　十、布置作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　将口头作文写成书面作文。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字5

　　教学目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1．把握曲折的故事情节．理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3．理解文章表现的主题思想，体会作者的思想感情，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学重点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1．把握曲折的故事情节．理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学难点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　理解文章表现的主题思想，体会作者的思想感情，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　课时安排：二课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学过程：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、导入新课文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。面对滚滚红尘中的物欲横流，有人却玷污了人世间的亲情，亲兄弟形同陌路。今天，我们一起走进法国短篇小说之王莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，去欣赏一下他笔下的亲情是怎样的呢?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、介绍小说文学常识文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　人物、情节、环境是小说三要素。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　环境包括自然环境和社会环境。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、作者介绍文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑：居伊德莫泊桑(1850～1893)，19世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界三大著名短篇小说家之一。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有长篇小说《漂亮朋友》，中短篇小说《羊脂球》《项链》《米龙老爹》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、朗读文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.听范读，明确字音。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.借助工具书，理解生字新词的含义。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　重点讲解：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　① 拮据：手头紧，经济境况不好。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　② 糟蹋：这里是浪费的意思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③ 褴褛：（衣服）破烂。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　④ 恭维：为了讨好而赞扬、奉承。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　⑤ 计较：这里是争论的意思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　⑥ 与日俱增：随着时间一天天增长而增长。形容发展得很快。俱：一起。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　⑦ 迟疑不决：拿不定主意，犹豫，不能做出决断。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　⑧ 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。各：说出。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　⑨ 郑重其事：形容态度非常严肃认真。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、整体感知文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（一）确定小说的主要人物文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　文题是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：是菲利普夫妇文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想――资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（二）自读思考，划分层次，概括段落大意。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　快速浏览课文。概括故事情节情节的`每部分用一个字来概括。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.围绕要求从不同角度、不同顺序来述说情节：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）．从“我”的角度、按照原文的顺序复述。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）从菲利普的角度、按照心理变化的顺序复述。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.提练一个字概括情节内容:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　从课文顺序上看:盼于勒―赶于勒―赞于勒―遇于勒―躲于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　从小说情节上看:赶于勒―盼于勒―赞于勒―遇于勒―躲于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.探究:作家为什么作这样的安排情节:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②为什么要安排船上相遇呢?我可以这样设计:于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗?改后效果有什么不同?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔;文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　抄写巩固字词基础知识。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第二课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、导入文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　复习字词及小说基本常识导入。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、在文中圈画关于“于勒”“菲利普夫妇”和“我”的描写。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、分析圈画的描写，分析归纳人物形象文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（一）于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1．了解于勒的经历。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　文章写了于勒的哪些事?学生默读课文。边读边将文中直接写于勒的语句挑出来。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　根据选出的语句，复述于勒的事情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　参考：于勒是有着这样经历的人：年轻时浪荡败家。中年时闯荡发达，老年时穷愁潦倒。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2．悟读对于勒的称呼。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　快读课文，在文中找出菲利普夫妇对于勒的评价和称呼。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　全家唯一的希望文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　全家的恐怖，坏蛋、流氓、无赖，分文不值的，文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　正直的人、有良心的人，好心的于勒、有办法的人文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　这个家伙，这个贼、这个流氓，讨饭的，文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3..菲利普夫妇什么会有这么多对于勒不同的称呼?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱――于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱――破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4.从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：恐怖――希望――恐怖、仇恨，这源于于的占钱――有钱――没钱文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5.从他们的变化来看，菲利普夫妇具有怎样的性格特点？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：贪婪势利文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　6.了解了于勒这个形象，你对他有哪些评价？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒只是一个不善理财而决非薄情寡义的人，从他经济稍有好转就写信表示还钱、表达怀念，破产后卖牡蛎而不是回来拖累哥嫂都可以看出。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（二）菲利普夫妇文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1．分析描写，把握性格特点。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：自私自利文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀”母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：唯利是图文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：虚荣文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（4）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：唯钱是命，虚荣文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（5）不安、瞪、赶紧、十分苍白、两只眼也跟寻常不一样、“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”就……就是我的弟弟呀。……文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：冷酷文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（6）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（7）“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（8）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.这节课我们认识了菲利普夫妇这两个人，我们是怎样认识的?用了什么方法?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：听其言，观其行，通过他们在小说中的语言、神态、动作等的描写来体现的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　归纳菲利普夫妇的性格特点。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：虚荣、冷酷、势利、刻薄，自私。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3．纳菲利普夫妇的形象特征：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、冷酷。有着一副可怜又可鄙的拜金相，菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的性格共性外，还精细、刻薄、泼辣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（三）文中的“我”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、“我”在整篇小说中是怎样的形象?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.我对叔叔的同情主要表现在哪些方面？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）不受父母的影响，仔细观察叔叔；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）心疼叔叔；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）给了叔叔十个铜子的小费。这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”从字面的人物关系看：“我的叔叔，”也就是父亲的弟弟”，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复”我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含粉讽刺意味的心里话。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.“我”在整篇小说中有什么作用?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用或者说是线索性的人物。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、小说为什么要用第一人称？（第一人称的好处）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、它、它们。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　① 第一人称，便于直抒胸臆，增加对事情对人物叙述的真实性，读起来可以增添文章的真实感。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　② 第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感，增加亲切感。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③ 第三人称，显得比较客观公正，不受时空的限制，能从多方面自由灵活叙述。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、探究主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.你认为菲利普夫妇对于勒的态度，变来变去的原因是什么？其中不变的又是什么？对此你有何评价？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：是“钱”；变来变去的原因是“钱”；其中不变的还是“钱”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。资本主义金钱至上的社会造成的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小结：阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。恰如马克思、恩格斯说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢?是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、拓展延伸，树立正确金钱观文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、你如何看待亲情与金钱？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　完成练习题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　板书设计：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我的叔叔于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　占钱――坏蛋、流氓、无赖文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　有钱――正直的人、有良心的人文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　没钱――小子、家伙、老流氓、贼、流氓文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字6

　　教学目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1.掌握文章内容，培养学生赏析情节的能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2.学习通过神情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3.培养学生正确的金钱观、人生观、价值观。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学重点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学习通过神情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学难点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　培养学生发掘主题的能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学安排：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第二课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学过程：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、导入：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我们每个人都来自家庭，都有父母兄弟姐妹，亲情是人类永恒的话题，我们常说“血浓于水”“打仗还是亲兄弟，上阵还需父子兵”。今天我们学习莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，看它演绎了一个怎样的发生在一对亲兄弟之间的故事。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、介绍作者：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　关于作者莫泊桑你了解多少？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　法国19世纪现实主义作家，短篇小说代表作有《羊脂球》、《项链》《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等名篇。长篇小说代表作有《漂亮朋友》等，他是举世公认的短篇小说大师，被称为“短篇小说之王”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、整体感知：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、关于文章内容不知同学们通过预习以后掌握得怎麽样，老师在这里问几个简单的问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【1】、于勒是怎样的一个人？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【2】菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【3】小说的结局是什么？原因是什么？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、我们说这篇文章的体裁是小说，小说就要有它的三要素：情节、人物、环境。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【1】怎样概括这篇文章的情节？赶于勒----盼于勒----遇于勒----躲于勒【板书】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【2】文中有哪些人物？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　下面就请同学们浏览课文，抓住描写这几个人物的部分分析人物的变化，进而分析人物的性格特点。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒：挥霍无度经商发财穷困潦倒（浪荡）――（得意）――（沦落）（板书）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇对于勒前后的不同方面的变化：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　态度上：恐怖――希望――恐怖，仇恨文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　称呼上：坏蛋，流氓，无赖――正直的人，有良心的人――小子，家伙，贼，流氓。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　是什么使菲利普夫妇发生这样大的变化，如果用一个字来归纳，你知道是哪个字吗？（钱）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　通过这些变化我们可以看出菲利普夫妇的性格特点是什么？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　自私冷酷，唯利是图。（板书）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　文中还有一个“我”，我是怎样的一个人？通过哪里可以看出？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　质朴纯真、有同情心（板书）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）找出文中环境描写的句子分析其作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、在前面大致理解小说主要内容的基础上，下面重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，作者在这一部分运用了大量的`语言、动作、神态描写，同学们是否可以各自找出例子，说明人物的语言、动作、神态表现了怎样的心理活动。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　分角色朗读文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　请把你找到的那句话结合人物的心理有感情地读出来。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　同学们都能从人物外在的言行、神态看出他们内在的想法和活动，分析的比较到位，这也是莫泊桑写人物的一个很独到的方法：就是根据人物的性格特征去支配人物的语言行动，又通过言语行动去反映人物的心理活动，值得我们在平时的作文中学习借鉴。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、文章学到这里，请大家注意一个问题，在这众多的家庭成员中，谁才是小说的主人公或主要人物？（菲利普夫妇）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、通过主人公菲利普夫妇对于勒一系列的态度变化，你认为作者想表现怎样的主题？请同学们各自发表自己的看法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（互相讨论）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑通过塑造菲利普夫妇的形象，向我们展示了资本主义社会里的一种普通的建立在金钱基础上的人与人之间的关系。在那里，金钱主宰了人们的心灵和生活。它使冰炭难溶的人亲密起来，使亲骨肉分道扬镳。菲利普夫妇对于勒态度的变化就是因为金钱的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　6、菲利普夫妇的性格可以说十分鲜明，让我们沿着他们的性格趋向作一个大胆的设想。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　如果他们在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎么样？或当他们乘坐圣玛洛船回到家时，发现那个老水手竟然在他家门口等候他们又会怎么样？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　注意要学习作者的方法，通过人物外在的言行，神态反映内心活动，想象得越夸张、大胆越好。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字7

　　一、导入新课，揭示目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　老师：“同学们，这节课我们一起来学习《狼》这篇课文。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（板题：狼）(PPT1)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　本节课的学习目标是（投影见PPT2）：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、能正确朗读全文。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、能正确译将并背诵课文第1-3小节。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　老师：“同学们，有没有信心完成今天的目标？”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、一读课文，扫除生字词。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　师：首先请同学们自由朗读课文，请看大屏幕。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（出示自学指导一）(PPT3)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　读书时语速不要太快，3分钟后比比谁能读准字音，停顿正确，声音响亮。其他同学认真听，发现有读错的地方，请举手帮助纠正。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、指名学生读课文，其余学生认真听，更正有误的.地方，师板书生读错的字，并表扬读的正确，声音响亮的学生。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、出示易读错的字，请学生上台注音，余生更正(PPT4)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、学生齐读板书的字两遍。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、在读准字音的基础上全班再次朗读全文。（指导学生读的时候语速不要太快）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、二读课文，译讲课文。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　师：大家都会读了，下面，我们再来读课文，练习译讲。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（出示自学指导二）(PPT5)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　请同学们小声读课文，并结合课文下面的注释练习翻译第1-3小节，如有疑问可同桌讨论或举手问老师。8分钟后，比比谁能正确译讲，译讲时先读一句原文，勾画并解释一下重点词语（PPT6），最后连起来翻译句子，其余学生认真听，更正有误的地方。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、学生读课文，准备译讲。（师巡视，了解学生学习情况。）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、请同学起来逐句译讲，若发现错误则请学生更正；若还不对，师生讨论更正，并适当板书生译错的词。（译讲完一小节，就让学生齐读一小节，老师对翻译正确的同学给予鼓励和肯定）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、当堂训练（一）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　读课文，背诵课文。(PPT7)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　请同学们背诵课文1-3小节，5分钟后我们来比一比谁更厉害。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　出示背诵提示（PPT8）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、宣布下课文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字8

　　教材分析文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　知识目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、把握小说人物形象及其作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、了解莫泊桑及其小说创作。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　能力目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　情感态度价值观文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学重点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学难点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　理解课文的丰富内蕴。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学方法文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　l、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。如从情节分析人手，探讨作品主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、续写法在把握原作主题，抓住人物性格特点的基础上，进行流畅自然的结局续写，以深层揣摩课文立意和波澜起伏的情节铺叙。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　课时安排文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学过程文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第一课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学要点文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　诵读整体感知文意，多角度梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学步骤文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、导语设计文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　法国小说家巴尔扎克在《高老头》中说：“没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。”的确。金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在我们现实生活中，这也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有过精彩论述。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　投影：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再没有别的联系了。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”由此我们可以看出，资本主义社会维系人与人之间关系的便是纯粹的金钱。金钱能使冰炭难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人形同陌路。法国优秀的短篇小说巨匠莫泊桑以他卓有成就的小说对此作了准确犀利的阐释。今天，我们一起走进他的小说，去体会人情冷暖和世态炎凉。(板书文题、作者)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、资料链接文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　作者简介：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑(1850～1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、整体感知文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　投影：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　拮据(jie2 ju1)：手头紧，经济境况不好。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　阔绰(chuo4)：排场大，生活奢侈。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　煞白(sha4)：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　诧异(cha4)：觉得十分奇怪。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　褴褛(1an2 lu3)：(衣服)破烂。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　张皇：惊慌，慌张。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　与日俱增：随着时间的推移而不断增长。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　栈桥(zhan4) 牡蛎(1i4)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、学生听读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教师明确：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　贫：坏蛋、流氓、无赖。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇：恐怖――希望――恐怖――仇恨。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、学生讨论：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说情节富于变化，跌宕曲折，引人人胜，关键在于设置了悬念，构思巧妙，请找出文中的悬念，作适当分析。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学生回答，教师点拨：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步?于勒是个什么样的人?曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现等。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、学生精读全文，思考：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)文中的于勒是怎样的一个人?请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)菲利普一家为什么盼望于勒回来?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(3)小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了FI夜盼望的于勒，这是为什么?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(4)小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　原因一结果(逻辑)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　期待一破灭(心理)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　开端一发展一高潮(情节发展)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　悬念一结局(技巧)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学生思考后精彩回答，教师归结：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于。他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)菲利普是个小公务员，一家人生活拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖；而且准备回到故乡和哥嫂一起快活地过日子，于是“大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事…”拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱“置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”，定了婚。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(3)学生可能会得出如下分析：①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。⑥是菲利普夫妇的.金钱利己意识造成的。⑦是社会文化造成的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教师引导：其直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人。根本原因是那个金钱至上的社会制度。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(4)于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。(心理)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、研读探究文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、分角色朗读。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。要求：读出对人物的理解。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、学生合作探究：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)这篇小说反映了怎样的社会现象?你是如何理解课文的主题的?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学生研讨，教师适时引导、点拨，明确：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　有关作品的主题可以理解为：①资本主义社会异化的人和人的关系。菲利普夫妇的无义寡情，于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的概括。恰如马克思、恩格斯说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢?是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”②小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层，也正因于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛，乃至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。势利，作为人类普遍的劣习和商品社会必然会衍生的生活现象，是超越时代、地域的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎即短短的一幕。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，寄予自己的情感评判的。因此，小说的主人公应是菲利普夫妇。“我”作为叙事主体贯穿全篇。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、布置作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，依据下列情境提示，续写小说的结局：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝!”他眼睛里放着光。脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒!在他身旁还有一位高贵的妇人呢!”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声地说道。“是吗?太好了!上帝保佑!可把他盼回来了!”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景，请抓住人物性格特点，进行创造性描绘。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第二课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学目标文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、赏词析句，引导学生揣摩小说语言。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、把握小说人物形象，联系生活实际，体验与反思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学步骤文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、检查作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　请学生互相交流各自富有创意性的结局续写，并以小组为单位推举优秀习作在班上宣读，师生共同点评。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、研读品味文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、请学生表情诵读全文，思考：投影：小说在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画。(1)请同学们品味下面的语句，揣摩母亲在希望破灭时的心理和感情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。……”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学生思考后发言，教师适当点拨：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)①虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息。但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船长打听。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒以前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新仇一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她自私、冷酷、惟利是图的性格，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)这默念的三句话中，从字面的人物关系看，没有什么不同。但从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境地的于勒叔叔深切的同情和对父母无义寡情的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的心里话。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、合作探究，体会匠心构思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(3)写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(4)安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(5)“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学生合作探讨后回答，教师点拨；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(3)二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(4)这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(5)这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十分充分。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、体验反思文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、教师简要归结文中主要人物形象：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。文中的“我”富有正义感和怜悯心。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学生探讨交流，教师点评：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(1)不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(2)在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(3)对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、课堂练习（视情况完成）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(分发讲义资料)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　阅读下面文字，回答以下各题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来。我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我；“上帝保佑您，我的年轻的先生!”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我说：“我给了他十个铜子的小费。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　后来大家都不再说话。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　6、对“我”心里默念的话，下面分析不恰当的一项是……………………………( )文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　A．力求清楚地交代于勒的身份。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　B．表明“我”此时的复杂感情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　C．强调“父亲的弟弟”，表明“我”对父母的困惑、不满。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　D．强调“我的亲叔叔”，表明“我”对叔叔遭遇的同情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　参考答案：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”，后来则称“这个人…”“这个流氓”。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、“我”的父亲的“希望”是盼望发了财的弟弟回来，能带给他财富。“我”的父母在对于勒的基本态度上没有什么不同。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、出发时，全家人“感到快活而骄傲”；后来则“大家都不说话”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段则衬托出全家人失望而沮丧的心情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、表明于勒很少得到温暖或进一步表明于勒确实很穷。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　6、A文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、课堂小结文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。六、布置作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、写一篇反映当今社会人际关系的小作文，文体不限，立意自定。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、有人说，势利是人类普遍的劣习和商品社会必然衍生的生活现象，它是超越时代和地域的，“菲利普”永远不会绝迹。你是否也这样看呢?请以短文阐说。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　七、板书设计文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字9

　　教学目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、 了解本文巧妙的构思及曲折的情节;文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、 学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法;文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教材分析：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、教学重点：从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　本课教材应完成的教学重点是：关键是通过对小说跌宕起伏的巧妙地情节结构分析，带领学生领会人物的语言、行动、心理描写，以及环境描写的作用。学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情、爱情，只有金钱的现实。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、教学难点：小说中的人物较多，不同人物在小说中的作用不尽相同，描写的角度、方法，人物的命运、性格也有差异，学生在理解上有一定困难。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　本课教材应完成的教学难点应该是：结合小说的具体内容和相关情节，分析不用人物性格特点及在小说结构和表现主题中的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学设想：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、教师关键要引导学生从分析情节入手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。在分析人物性格时，力求创设情境，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，培养学生的比较思维的能力、概括的能力，领会其匠心独运的艺术构思，认清资本主义社会人与人之间的关系，培养学生正确的金钱观、人生观、价值观。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、本课灵活彩线、面、点结合方法，，从结构到内容，从整体到细节，由外表到内心，由个人到社会，层层深入地分析欣赏小说独特的情节结构、鲜明的人物性格，深刻的主题思想。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　先找出切入课文的“线”一一画出一条小说构思的情节线，画出一条人物情感变化线，以点画出一条反映课文内容或主题的亮线，围绕其线索深入分析全篇课文，便于教学有序生动，也容易达到教学目的。接着从“面”上全体把握小说的人物及其作用，小说作者的创作意图。然后从“点”入手，结合人物的语言、动作、表情等细节，及前后态度变化，分析人物性格，品味有表现力的语言。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、在教学中，主要采用讲授法、讨论法组织教学，通过复习导入、整体感知、难点突破、重点探究等教学环节，及师生双边活动完成既定教学任务，实现教学目标。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学课时：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说中的相关背景材料、作者创作特点，字词理解，大部分学生不会有太大的难度，可布置提前预习，可通过课上集中交流或质疑解决，抑或通过课后练习解决，以便节省大量的`课堂教学时间。提高课堂教学针对性和有效性，新 课标 第一 网文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　所以教时计划为一课时。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学过程：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、 导入新课： （投影）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“十年思盼，天涯海角，同胞好似摇钱树，一朝相逢，近在咫尺，骨肉恰如陌路人。”这付对联是对崇拜金钱的资本主义社会人与人关系的生动概括，今天学习法国作家莫泊桑著名短篇小说《我的叔叔于勒》，从中会得到进一步诠释。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、整体感知：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、概述故事：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒是怎样一个人？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　提示：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　年轻时________________,于是_______________;后来__________________,于是_____________________,但是__________________________,终于_____________________。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。于是，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，终于被弃之家门外）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、明确线索：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说构思上有什么特点？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　提示：小说的情节，可以用一个“变”字来概括文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒经济地位经历哪些变化？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-------------明确：经济地位：穷――富――穷（明线）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　随着于勒经济地位的变化，菲利普夫妇对于勒的态度发生了什么变化？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　------------明确：态度变化： 恨------盼------躲（暗线）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　围绕这些变小说设置哪些悬念？哪些巧合：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　------学生讨论：(提示：他们一家为什么要每星期天衣冠整齐地到海边栈桥上散步?于勒是个什么样的人?于勒曾是他们的灾星，现在为何却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现?为什么?)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-------菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、理清结构文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）填空文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　开端（____于勒）――发展（____于勒）――高潮（___于勒）――结局（____于勒）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　------明确:开端（盼于勒）――发展（赞于勒）――高潮（遇于勒）――结局（躲于勒）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）小结：情节富于变化，跌宕曲折，对比鲜明，引人入胜，关键是设置了，构思很巧妙文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、归纳主旨：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　根本原因：金钱至上的社会制度。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）、这篇小说揭示了怎样的主题思想？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　------作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、难点突破:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、谁是小说的主人公？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　提示：对于小说主人公的判断，一是看谁是揭示主题的人物，二是看作者在谁的身上用的笔墨最多。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-------讨论后明确：本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文描写内容较多并最能揭示这一主题的是菲利普夫妇。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、其他人物分别起什么作用？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　讨论明确：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　------“我”是见证人；一方面让“我”充当故事的叙述者，使行文显得真切自然，同时“我”又是故事中的角色，“我”的善良、纯真正好反衬了父母亲的自私冷酷，使文章更具讽刺意味；另一方面在“我”的身上寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-----于勒则是贯穿始终的线索人物。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-----姐姐姐夫是从侧面反映资本主社会金钱不仅左右着亲情，还影响爱情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、重点探究：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、菲利普夫妇是怎样的一种人？结合具体情节说明理由（有表情的演读）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　讨论明确：爱慕虚荣，自私虚伪，势利贪婪，冷酷无情，但又不免小人物的辛酸与无奈。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-------从语言、动作、神态、心情细节描写中可看出来；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-------从菲利普夫妇对弟弟前后不态度变化中可看出来；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-------从与“我”对叔叔的不同态度比较中可以看出来；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　-------从社会背景及家庭现状及痛苦心境中可以看出来。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、课堂小结：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学生畅谈学习收获文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　提示：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、构思上收获；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、语言上收获；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、认识上收获。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　附：板书设计：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我的叔叔于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于 勒 叔 叔：穷-----富-----穷文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇 ：恨-----赞-----躲文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、作业设计：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、给下列加点字注音或给拼音写汉字。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　拮据（ ）栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　诧异（ ）牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　褴褛（ ）阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、下列说法不正确的一项是( )文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　a、《我的叔叔于勒》从题目看，“我”是线索人物，于勒是主人公。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　b、作者莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动法国文坛。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　c、小说通过菲利普夫妇对于于勒前后态度的变化，反映了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　d、小说揭示人物内心世界，主要采用作者从旁描述的手法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、小说通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后完全不同的态度的描写，刻画了这两个人物________、________、________、________的性格，深刻地揭露了资本主义社会人与人之间________关系。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、阅读选文，回答后面问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、第一段文字在全文中所起的作用是什么？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、阅读第四段回答：这段文字运用描写人物的方法主要有： 、 、 描写。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理特征？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　答：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　6、阅读五、六、七段回答；父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　7、阅读五、六、七段回答：我母亲也害怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这段话表现了女主人公怎样的性格特征？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　答：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　8、这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　参考答案：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、给下列加点字注音或给拼音写汉字。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　拮据（ jié ）栈桥（zhàn ） 煞白（shà ） 撬开（qiào ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　诧异（ chà ）牡蛎（lì ） 别墅（shù ） 皱纹（zhòu ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　褴褛（lǚ ）阔绰（ chuò ） 女婿（ xū ） 嘟哝（nong ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、d 3、爱慕虚荣，自私虚伪，势利贪婪，冷酷无情文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推 动故事情节的发展做伏笔。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）怕多花钱。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）吝啬、虚荣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（4）神情、动作、语言文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（5）怕秘密被揭穿，多年美梦破灭，失魂落魄，心中充满恐惧。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（6） 不知说什么好。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（7）虚荣心强，冷酷而专横文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（8）反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字10

　　教学目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①小说表现的主题思想文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②个性化的人物语言及曲折的故事情节文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　重点难点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②构思新颖巧妙悬念的设置文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学过程：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、导入新课文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）导入：亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。（板书课题作者）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　作者简介：莫泊桑（1850―1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）字词文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　A、字文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　别墅 煞白 栈桥 褴褛 恭维文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　糟蹋 拮据 阔绰 赔偿 撬文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　B、区别形似字文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　┍褛 ＿＿＿（ ） ┍端 ＿＿＿（ ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　┕缕 ＿＿＿（ ） ┕瑞 ＿＿＿（ ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　┍褴 ＿＿＿（ ） ┍蛎 ＿＿＿（ ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　┕滥 ＿＿＿（ ） ┕砺 ＿＿＿（ ）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　C、解释下列词语文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　拮 据：手头紧，经济境况不好。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　糟 蹋：这里是浪费的意思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　褴 褛：（衣服）破烂。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫名其妙：没法说出其中的奥妙。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　郑重其事：形容态度非常严肃认真。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　与日俱增：随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。俱，一起。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　恭 维：为了讨好而赞扬、奉承。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　D、积累：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　毫无疑义 迟疑不决 郑重其事 诧异文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　与日俱增 莫名其妙 煞白 拮据 计较文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、听课文诵读录音，思考下列几个问题：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　快速默读课文。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱――于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱――破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教师引导小结：恐怖――希望――恐怖、仇恨文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（4）于勒是怎样一个人？穷――富――穷文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（5）菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　据说做生意赚了钱，成为全家的“希望”、“福音”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（6）小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　直接原因：是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　根本原因：是那个金钱至上的社会制度。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（7）这篇小说家提示了怎样的主题思想？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、整体感知小说，知线索文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第一部分：1-4 故事的开端，盼 于勒。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第二部分：5-19 故事的发展，赞 于勒。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第三部分：20-47 故事的高潮，遇 于勒。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第四部分：48-49 故事的结局，躲 于勒。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、思考文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（１）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(２)菲利普夫妇的内心活动是通过哪些方面显示出来的？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第一方面：对于勒态度的第一次变化之前菲利普夫妇的心理活动主要通过若瑟夫的介绍得以表现。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第二方面：吃牡砺的细节以及在船上遇到于勒时的心理状态，主要是通过若瑟夫当时的所见所闻来显示。描写他们的语言、行动和肖像（主要是神态）来表现他们的庸俗、自私、爱慕虚荣和冷酷的心理。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（３）小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（4）小说的标题有什么深刻含义？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（5）“信”在小说中起什么作用？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒从美洲写来的两封信，被菲利普夫妇誉为“我们家里的福音书”，这对小说情节的发展、刻画人物心理和揭示中心思想起了重要作用。原来是菲利普“全家的恐怖”的于勒，突然变成为菲利普一家的“希望”，其关键就是他的两封信。于勒两封信的内容要点是：（１）说他赚了点钱，并且希望能够赔偿他的哥哥的损失；（２）说他发了财就会回到哈佛尔，并希望为期不远就可以一起过快活的日子。于勒透露金钱信息的来信，对菲利普夫妇具有无比巨大的诱惑力量。从此，在他们心中分文不值的“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“一个有办法的人”。“信”所带来的变化，说明金钱是支配一切的力量。它使菲利普夫妇对未来充满了希望，朝朝暮暮做着黄金梦，它又使菲利普的二女儿赖以顺利成婚。围绕着这两封信，资本主义社会人与人之间的关系――赤裸裸的金钱关系得以充分揭露，所以我们说，“信”是作者情节发展的基础，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　6、人物性格分析（讨论）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　人物态度对比： 前：（从文中找出词语） 后：（从文中找出词语）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心 的孩子。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　寄寓了自己的希望和理想文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　7、分析明快个性化的语言文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（3）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的...........文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（4）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的`善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　8、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　9、文中的环境描写有何作用？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说中，当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，景色变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程，同时，“我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　10、小说主题讨论：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　金钱至上文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　11、深入探求：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（１）、本文的情节安排巧妙自然，表现在哪些地方？这样安排对刻画人物、突出主题起什么作用？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　本文的情节安排巧妙自然之处，主要表现在高潮部分，即当菲利普一家人正高兴地乘船去哲尔赛岛旅行，却在船上和他们盼望已久的现已沦为穷水手的于勒邂逅相遇。说它巧妙，是因为这种相遇正好是他们乘坐的船上，正好是在他们兴冲冲地去旅行的时候；说它自然，是说于勒生意上失败，不愿回到哈佛尔再受兄嫂的气，就在船上当了水手，菲利普一家正好乘这艘船，也就很自然地邂逅相遇。正是由于这一情节的安排，菲利普夫妇的自私、冷酷的性格才得以最充分的表现，小说的主题也就得到极为生动和深刻的体现。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（２）、《孔乙己》中，作者安排了个“我”，本篇中也有个“我”，这两个“我”在作品中的作用一样吗？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　基本上一样。在本篇中“我”是叙事人，把各种事件串成整体。小说所有人物的态度、行动，都是从“我”的眼里看到的。“我”是个孩子，以纯真的童心，从“我”的角度来评说其他人物，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，使读者随着“我”的感受去嘲讽、去鄙夷、去同情、去怜悯，既有力于表现主题思想，又增添小说的亲切感与真实感。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　(３)、这篇小说是怎样巧妙安排情节的？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　这篇小说取材于19世纪法国的日常生活，故事情节并不复杂，但作者构思极为精巧。他先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼，构成强烈的悬念；再插叙于勒在菲利普家中地位的变化，进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛；然后出其不意地安排于勒落魄归来，与兄嫂游船巧遇的场面，把故事一下子推向戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙安排情节，不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效果，而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的内心世界和小市民“唯钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗，大大深化了主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（4）小说运用第一人称的写法有什么好处？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　这样写法的好处是（１）事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。（２）通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。（３）用讲故事的方式，有更多的自由。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　12、辨析研讨，谁是主人公文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）文题是〈，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说题为〈我的叔叔于勒〉〉，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒（离家到美洲冒险10年经历）为暗线,略写了他的过去和现在，“我”-----若瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我”身上，表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我对叔叔的同情主要表现在三个方面：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（A）不受父母的影响，仔细观察叔叔；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（B）心中叔叔；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（C）给了叔叔十个铜子的小费；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”从字面的人物关系看：“我的叔叔，”也就是父亲的弟弟”，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复”我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含粉讽刺意味的心里话。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　13、发散训练文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　10、小结。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　11、作业。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）课后练习。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字11

　　【教学目标】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　１、结合课文进一步了解小说“开端”p“发展”p“高潮”p“结局”的情节结构.文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　２、欣赏小说的语言p行动p心理描写，理解人物形象；体会小说精妙的艺术构思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　３、理解小说的深刻主题；对“金钱关系”有正确的认识和评价。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【教学重点】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　通过语言p行动p表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【教学课时】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　２课时。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【教学过程】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第一课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、课堂导入文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　从前我们学过“每逢佳节倍思亲”，也学过“举头望明月”，“低头思故乡”，还有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等等。这些诗都表达了怎样的情感？思念亲人的感情。中国传统文化中，亲情是绝对的重头戏。在我们的日常生活中，亲情也是极其重要的组成部分。然而，我们很遗憾的是，在莫泊桑的笔下，于勒作为菲利普夫妇亲兄弟，却被他们冷漠地躲开并抛弃。这是为什么？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、初步认读，整体感知文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　１、速读课文，按情节给课文分段并归纳段意。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　２、请同学们复述故事。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　３、思考下列的.题：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　⑴于勒是怎么一个人？菲利普一家为什么盼望于勒回来？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　⑵小说的结局是菲利普一家人躲开了于勒，这是什么原因？读了这篇小说，你感触最深的一点是什么？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、合作交流，解读探究文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小组讨论思考题，推荐代表发言。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　１、试结合文中的有关词语，说说于勒是怎样一个人？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：于勒年轻时是个浪荡子，是哥嫂心目中的“流氓”p“坏蛋”，是全家人的“恐怖”，终于被“打发”到美洲。后来，据说在那里发了财，来信说，要“赔偿”哥哥的损失，并回法国和哥哥“一起过快活的日子”。于是，他一下子成了全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵子后，重又沦落成一个穷光蛋，在船上靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，又重新成为哥嫂的“恐怖”，终被弃之家外。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　２、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，甚至连女儿都嫁不出去。但是，这个“发了财”的p“好心人”的于勒一旦回来，“境况就不同了”。菲利普一家朝思暮想盼望于勒回来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟订了上千种计划”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　３、小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，根本原因是那个金钱至上的社会制度文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、巩固提高文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　假设在船上于勒认出了菲利普夫妇，请你设想一下众人的反应。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、课后小结，拓展延伸文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说要借助形象表现主题。于勒是一个非常重要的人物，作者从他身上形象地揭示了资本主义社会人的价值标准和人与人之间的金钱关系，小说的情节和矛盾冲突紧紧围绕于勒展开。因此，本课时先从分析于勒的形象入手，可顺应学生阅读心理流向，也为其他人物性格的分析及主题的理解做了铺垫。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字12

　　说明：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　《我的叔叔于勒》是一篇经典篇目，做学生时学习，做教师时教读。读了很多遍，教了也不止一遍，学生在变化，教学设计也在变化。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　前天，集体备课时，组内薛莲凤老师的关于此课的教学设计，吸引了我的注意。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我突然想起，自己就此文本思考并实践过的一个教学设计，曾经获得了陕西省教育学会第十一次教学科研成果一等奖，10月24日已经发表在博克上，即《〈我的叔叔于勒〉教学设计》。今天，征得薛老师同意，现将此设计贴出来，以与各位同仁共享。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　下面是薛老师关于本课的思考：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　西安爱知中学薛莲凤文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　《我的叔叔于勒》是个老篇目，我学过也教过很多遍了，这几年再读经典，如教师用书有关资料五所说，“每一次读，心头就像压着一块石头，感到一种无法排解的悲哀。”它不是如马恩所说“资产阶级撕下罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”，也似乎不完全是对可怜又可鄙拜金相之菲利普夫妇的讽刺。这篇文章在语文能力上注重巩固学生分析诸多描写方法作用，在情感价值上引导学生理解世事多面、人心冷暖，不绝对批判是种宽容，不盲目赞扬是种智慧。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　重点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　难点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①小说表现的主题思想；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学过程：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　预习题：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　阅读全文，勾画文中所有展现人物内心世界的语句，做出部分详批。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第1课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、板书课题：《我的叔叔于勒》文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、整体感知小说，知线索文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　情节：盼于勒――赞于勒――遇于勒――躲于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、交流探究文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　交流预习内容：分析文中所有展现人物内心世界的语句。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（一）第一阶段：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、第3段,“衣冠整齐散步”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、第3段，永不变更的话，第13段母亲的话“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算一个有办法的人。”第14段父亲的话永不变更的话。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、第16段，上千种计划包括置一所别墅。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、第20段、第48段中哲尔赛旅行去与回时的两处景色描写。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、第21段22段，父亲被高贵的吃法打动，“郑重其事”带女儿女婿走去，母亲振振有词的安排。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　6、第27段、28段、31段、32段、34段、36段，46段。父母的惊慌、暴怒。（但32段学生对父亲迂回冗杂的问话背后的紧张，有些学生理解会有偏颇）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　7、第42段中我眼中的“满是皱纹的水手的手，又老又穷苦的`脸，满脸愁容，狼狈不堪”及我心里对于勒叔叔身份的三次强调。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小结：（部分示例）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　虚荣：第3段，生活拮据的我们一家每周穿戴整齐地每日去海边散步，期盼遇见已阔绰发迹的于勒叔叔，表现了这种穷人对富人本能的羡慕崇拜甚至谄媚讨好，羞于以困蹙示人而百般掩饰贫穷的自卑怯弱，自卑之极表现为虚荣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　贪婪：第16段，对于于勒的一封信，我们便认定他回国是十拿九稳的事情，可见我们对他回国来改变我们生活的希望之深切。大家拟定的计划没有对亲人的一丝思念半点担心，全是对他的钱的种种安置。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　自私：第34段“呆直”“煞白”及吞吞吐吐的语言细致且具体刻画出了父亲此刻的失望、落魄、难以置信，是原以为飞黄腾达的于勒能带给他们财富的美梦破灭，与自己弟弟的安危困苦没有关系，而且更进一步，其中还有紧张、恐惧是害怕于勒再次回来坐吃山空成为负担吧。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　刻薄：第38段或第46段，母亲的暴怒源于气急败坏恼羞成怒，而此时于勒并未危及干扰到我家生活，母亲却骂他“流氓、贼”等，可见她的促狭与刻薄。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　母亲精明：第31段，母亲看到落魄的于勒后，相比于父亲她临危不乱，反而指挥若定、敏捷果断地做出一步步的部署。表现出她的精明刻薄。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我的善良：第42段，这是对“我的”心理描写，这三个称呼强调了“我”与于勒叔叔的骨肉关系以及“我”对此的认同、不排斥，更有深深的同情，变现了“我”朴素的善良，赤子般的纯真。三句对此自然关系的肯定也表现了我对父母行为的困惑、苦闷。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（二）第二阶段文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　文中第18段，讲了这个即将成为我二姐夫的“公务员”，他为什么向我二姐求婚？文中又说他诚实可靠，人是复杂多面的，请以此为思路再看看文中人物。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第1段、我父亲工作到很晚才从办公室回来，挣的钱不多。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第2段、我母亲精明打理拮据的生活。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第8段、我6段我叔叔挥霍无度，但在第8段中他的歉意中表现了他的良知，及第9段中文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　他落魄之时写信给哥哥嫂子，怕哥哥嫂子担心他，看出他的并非薄情寡义之人。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（三）本课小结：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　请小组讨论小结，塑造人物内心活动的方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、神态、动作、语言。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、虚实结合文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、环境描写文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第2课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、柴静有一段话：我们做记者的，几年下来，有个变化，以前采访时总觉得对面是好人坏人，现在觉得有好事坏事，老曾曾经说：“天下无一成不变之君子，无一成不变之小人。今日能知人，能晓事，则为君子；明日不知人，不晓事，则为小人。寅刻公正光明，则为君子；卯刻偏私暧，则为小人。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我们今天不去从对人的评价讨论中探究主题，我们努力去区分事之好坏可为与不可为。请大家思考回答：文中哪些事是一定值得肯定的，哪些事是一定值得否定的，哪些事是可以理解的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　事例：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、于勒挥霍无度甚至逼得父母动老本，享乐到自私是完全要否定的，而他有心怀歉意，在再次落魄至于流浪无异时，也没有去想着投靠哥哥嫂子是可以肯定的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、菲利普夫妇虽然尽所能地生活，但是依旧拮据困苦，连女儿的婚事都受到影响了，他们对于勒不相认退一步说是可以理解的。但当“我”给了叔叔五个铜子小费时，母亲的暴怒是必须被否定的。因为与亲情相抗衡的天平另一端是全家生机甚至是女儿幸福时，我们退一步能接受他的冷漠，而当亲情无法抗衡的是天平一端放着的五铜子小费时，人心自私到冷漠，冷漠到阴暗。这是必须批判的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、菲利普夫妇从前面的期盼、希望甚至谄媚到后面如遇瘟神的躲避厌弃，强烈的先后反差，是人的主观情感以财富地位改变而改变，西方之于勒与东方之范进都受到此遭遇，周围人的趋炎附势是由其生存境遇决定的，这点是可以理解的，但其中反射出来的人性中自私势力善变是值得否定的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、渴望于勒回来改善生活是可以理解的，但是希冀享乐是贪婪不可以肯定的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、请思考如果文中的“我”可以做主，他在当时会把于勒叔叔领回家吗？如果是成年后的他，会吗？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　当心性受到物质的挤压时，会有怎样的变化。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“我们无法嘲笑于勒，也无法嘲笑我的父母。小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏……此篇小说外部尺幅很小，而内容的尺幅极大……它可以让一代代的儿童都不要忘记，更不能轻视自己少年时期的人生观察和人生体验，并把自己对人的自然、朴素、真诚的爱和同情保留到自己的成年，不要对现实的金钱关系所异化，因为只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、请思考文章的主题。概括全文后，探究主题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　挥霍无度的于勒叔叔被遣送到哲尔赛岛后寄信说自己发了财，由此引得生活拮据的全家人长达10年之久的遥思远怅，全家人因二姐婚事哲尔赛旅行偶遇了卖牡蛎的于勒，父母多年美梦破灭后如避瘟神般惶恐躲避，而我因赠与他五个铜子小费也被母亲训斥。人道主义作家莫泊桑写出了对生活勤恳但拮据艰难的小人物种种辛酸，包含着对幼年的“我”没被物质左右时朴素、纯真、美好初心的肯定与赞扬，把在物质的挤压与压榨下暴露膨胀出的自私、市侩、冷漠之人性弱点给予辛辣讽刺无情批判，表现作者对于如何抵御物质对人性的侵蚀人成长中种种美好品性缩水的反思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、发散训练文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字13

　　【教学目标】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、知识技能：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、态度方法：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　自主、合作、探究。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、道德情感价值观：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　培养学生创造性思维能力和口头表达能力和心理素质。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【重点】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　了解刻画人物的主要方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【教法】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　探究讨论法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【教学模式名称】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　读、悟、赏教学模式。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【教学过程】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 导入 导入课题。 口述导言板书课题。 明确学习重点。 听 观看画面。 要求：正确、流利、有感情地朗读课文、标出生字生词。 欣赏画面。 读 自由朗读。 要求：模仿录音、语气、 语调。 正确朗读课文整体感知课文内容。 悟 把握中心。 要求：准确理解文章中揭示了资本主义社会人与人之间的关系是 “ 纯粹的金钱关系 ”。 讨论回答。 并质疑 组织学生讨论质疑。 培养学生提出问题分析问题解决问题的能力。 小组讨论、合作、交流。 赏 欣赏本文精彩优美的语言，体会作者的用意。 充分鼓励学生，调动学生的积极性。 大胆发表自己的'看法。 小结 找学生谈谈自己的收获。教师结语。 先聆听学生谈，然后教师结语。 谈谈自己有哪些收获。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【板书设计】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我的叔叔于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于 勒： 穷 富文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“我” 钱文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇：自私、冷酷、 贪婪、虚伪文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　赶他、盼他、 见他、躲他文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　【教学反思】文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　通过对学生的自主探究的学习学生们的阅读赏析能力得到了锻炼，但个别学生对主体的挖掘尚在提高有待以后经常训练。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字14

　　一、设计理念：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师、学生、文本之间是“三位一体”，互生共长的。而学生又是阅读对话活动关注的中心，必须强调学生阅读的自主性和独立性，强调学生在阅读过程中独立自主地与文本（作者）对话，去自行发现、自行构建文本的意义，这样他们才能学会阅读，养成自主阅读的习惯。根据《我的叔叔于勒》这篇小说的特点和学生现有的认知水平，在教学中要充分倡导学生自主、合作、探究的学习方式，使学生成为学习的主人，从而达到培养学生阅读能力、理解能力以及培养学生合作精神的目的。教师在教学中要起桥梁作用，为学生的学习创造一个民主、平等、和谐的课堂环境，以便学生更好的学习。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、教学目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　知识和能力目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、了解文中的故事情节。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　过程和方法目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　绘形写神，深入细致地揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　情感、态度和价值观目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人生观。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、教学重点、难点：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　重、难点：分析、评说人物形象及性格。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、教法、学法：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教法：1、多媒体辅助教学法；2、朗读分析法；3、启发式教学法；文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学法：1、自主学习法；2、合作探究法；3、归纳学习法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、课时安排：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　两课时，本节课安排第二课时。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、教学流程：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第一课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　内容：学生自读课文。谈阅读印象与初读感受。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　第二课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　内容：四步阅读法，完成小说赏读。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（一）寻读，辨析主要人物。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　亮点探究一：从标题上看，这篇小说写的是谁？（于勒）从小说的内容看，于勒是小说的主人公吗？就这个问题展开讨论。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、讨论前，教师提示：如何判定一个人物是否为主要人物呢？有三个角度：首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。这种带着一个主问题进行阅读的方式叫做寻读，寻找发现，大家开始阅读，发现后做好记录，然后分组活动，并确定发言人。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、学生寻读课文。开始思考批注。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、分组活动，确定本组发言人。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、确定四个小组开始交流汇报各组的发现。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　5、教师归纳小结。于勒不是主人公，于勒在文中是这样出现的，一是全家人的谈话，二是插叙介绍，三是在游船上，真正的主人公则是菲利普夫妇。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　亮点探究二：于勒虽然不是小说的主要人物，可老师感觉于勒这个人物在文中无处不在。大家的意见是怎样的？从文中寻找信息谈谈你的理解。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、学生寻读课文，整理相关信息。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、相互交流，明确：于勒显然着墨不多，但很重要，它的命运决定着菲利普夫妇的变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了很大的波澜。他是小说的线索人物。我们带着第一个问题阅读解决了另外一个问题――小说的线索，这就是寻读的效果。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（二）理读，体会精妙构思文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　刚才我们一起弄清楚了小说的线索，下面请大家据此梳理本文的情节，对课文进行梳理式阅读，就是理读。并通过理读情节，各提炼一个字概括情节内容： 共3页，当前第1页123文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（1）从课文顺序上看：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　[盼]于勒――[赶]于勒――[赞]于勒――[骂]于勒――[躲]于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（2）从小说情节上看：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　[赶]于勒――[盼]于勒――[赞]于勒――[骂]于勒――[躲]于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　亮点探究三：作家为什么作这样的'安排情节：（1）为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？（2）为什么要安排船上相遇呢？我可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、分组活动，确定小组发言人。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、相互交流，一人发言，其它同学可作补充。讨论明确：①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，（骂于勒，高潮部分）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　首先，我们来一起读一读几个精彩片段，请大家在我的提示下朗读课文片段。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①在游船上，父亲被太太高贵的吃法打动了，于是请家人吃牡蛎，他故作高雅，摆架子爱慕虚荣的高峰，同时也是不幸的开始。母亲的一番话别有情趣：（读23段）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②当父亲朝那年老的水手走去时，突然发现那人很像于勒，神色不安，骤而紧张，以至失魂落魄：（读25段）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③在母亲的要求下，父亲再一次向船长走去，在极度的担忧与恐慌中终于证实那就是于勒。这一消息对于母亲如同晴天霹雳，怒火如同火山爆发，他们虚幻的幸福峰巅一下子跌入了现实的悲苦深渊：（读38段）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　④也许是对叔叔不幸的一丝同情与怜悯，我给了于勒叔叔10个铜子的小费，但母亲仍不忘作了最后一次精彩的表演，让其卑劣自私的灵魂再次曝光：（读46段）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、教师小结：概括后板书：小说的情节美。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　亮点探究四：对人物的描写中，哪些词句最有表现力。抓住这些具有表现力的词句评说人物形象。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、教师示范读第25段，品析“不安”，“瞪着眼”，“赶紧”，“十分苍白”，“两只眼也跟寻常不一样“低声”等词语对表现人物的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、生齐读句子，认真品析，谈谈对人物形象及性格的认识。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、教师小结：通过品析，我们看到了一个唯利是图，虚伪，自私冷酷的形象，他们以贫富为兄弟相认的原则，在他们眼中，情不如钱！文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（三）品读，评说人物形象文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　本文除了以精妙的构思吸引人，更重要的是以其丰满的人物形象而经久不衰。理解人物最好的方法是品读细节，抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、这篇小说写得最精彩的地方在哪里？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、小组讨论、交流。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　（四）说读，对人物说话文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　赏读完这篇小说，大家有没有什么话想对小说中的人物说呢？或者对作者有什么话说吗？例如：老师读完后，我想对作家说：莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾画了资本主义社会金钱至上，人性泯灭的现实，在这样的现实中生活，是人类的悲哀！大家结合自己的阅读体会说几句好吗？文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、学生练习用“读完这篇小说，我想对____________说……”句式说话。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、结束语：用一幅对联来概括这篇小说的主题，正是：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　十年思盼同胞好比摇钱树文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一朝相逢兄弟形同陌路人文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　七、板书设计：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　我的叔叔于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　八、设计反思：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　学习在本质上是学生个体主动建构与生成知识的过程。本教学设计，立足于满足学生探究的欲望，给学生充分的时间和空间，让学生自己去实践、去探索、去发现。充分激发学生的主动意识和创新精神，努力培养学生可持续发展的学习能力，促使学生已有经验获得生长，个体知识得以生成，重视学生探究品质的培养和个性的自由发展，体现了积极构建开放而有活力的语文课堂的教学理念。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

变形记六年级优秀作文600字15

　　学习目标：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　理解全文内容，理解主题思想;文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　分析人物形象，了解本文刻画人物性格的主要方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教学过程：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　一、导入。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　亲情是人世间最美好的情感之一。今天，我们就一起走进法国短篇小说之王――莫泊桑的文学殿堂，一起来欣赏他笔下的人与人之间的亲情，去体会人情冷暖和世态炎凉。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　二、出示学习目标。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　三、检查字词的学习。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　jié jū zhàn shà chuò guān tà gēng zhuàn文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　拮据 栈 桥 煞 白 阔 绰 衣 冠 糟 蹋 变 更 赚 钱文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　qiào pà mǔ lì yòu lán lǚ kān文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　撬 开 手 帕 牡 蛎 保 佑 褴 褛 狼狈不堪文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　四、作者介绍文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　投影出示莫泊桑的图片，先由学生简介，后教师再补充。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　莫泊桑(1850―1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的'创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　五、温习：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说的三要素：人物、故事情节、环境文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　小说的情节又分为：开端――发展――高潮――结局文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　本课的故事情节：菲利普一家人盼于勒回来――夸赞于勒――巧遇于勒――躲避于勒文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　开端 发展 高潮 结局文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　[板书]盼――赞――遇――躲文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　作家为什么作这样的安排情节：①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排?②为什么要安排船上相遇呢?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　明确：①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔;②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　4、教师小结：概括后板书：小说的情节美。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　六、速读课文，初步感知：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　请找出菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　贫：坏蛋、流氓、无赖文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇：恐怖――希望――恐怖、仇恨文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　七、合作探究，品读课文，评说人物形象文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　1、 本文除了以精妙的构思吸引人，更重要的是以其丰满的人物形象而经久不衰。理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。这篇小说写得最精彩的地方在哪里?(骂于勒，高潮部分)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　首先，我们来一起读一读几个精彩片段，请大家在我的提示下朗读课文片段。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　①(读23段)母亲有点迟疑不决，她怕花钱;但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　――心理：既怕花钱，又爱面子，所以不直接说，而是用一些冠冕堂皇的理由去掩饰自己的内心想法。 性格：唯钱是命，虚荣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　②(读25段)不安、瞪、赶紧、十分苍白、两只眼也跟寻常不一样、“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”就……就是我的弟弟呀。……文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　――心理：紧张不安，因为他害怕、怀疑年老水手是于勒，害怕自己多年的希望破灭，害怕不能过体面的生活。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　③(读31段)怕、吞吞吐吐、哆嗦、“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　――心理：担心紧张，害怕，担心希望灰飞烟灭 性格：冷酷文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　④(读46段)我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露的十分充分。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　――对人物的描写中，哪些词句最有表现力。抓住这些具有表现力的词句评说人物形象。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　2、品读示范：第25段，品析“不安”，“瞪着眼”，“赶紧”，“十分苍白”，“两只眼也跟寻常不一样”，“低声”等词语对表现人物的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　3、评说人物形象。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒( 浪荡、沦落、穷苦潦倒)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“我”(善良、纯真、有同情心)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　菲利普夫妇(自私、冷酷、唯利是图、爱慕虚荣)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　教师小结：通过品析，我们看到了一个唯利是图，虚伪，自私冷酷的形象，他们以贫富为兄弟相认的原则，在他们眼中，情不如钱!文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　主题理解：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　于勒就像一面镜子，一面折射出成人世界赤裸裸的金钱关系，一面折射出儿童世界的纯真善良，小说正是由于他巧妙地贯穿其中，让我们的故事情节曲折跌宕，回味无穷却又引人深思。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　通过我们的分析，我们可以看出在这篇小说中变的是什么?(钱、情)不变的又是什么呢?(他们的性格本质)。那么，在当时社会中是不是就菲利普夫妇这样呢?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　揭示主题：小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。反映了资本主义的黑暗与腐朽。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　拓展延伸：请根据课文内容，老师给出上联，请你试着对出下联：文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　“一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　八、寄语人生，走出文本(总结)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html

　　同学们最后老师送给大家一段话：钱可以买到房屋，但买不到家;钱可以买到纸笔，但买不到文思;钱可以买到书籍，但买不到智慧;钱可以买到伙伴，但买不到朋友;钱可以买到服从，但买不到忠诚;钱可以买到权势，但买不到威望;钱可以买到躯体，但买不到灵魂;钱可以买到虚名，但买不到实学;钱可以买到武器，但买不到和平;钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。希望同学们永保“赤子之心”，人生更美好!文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18530.html