北京发布义务教育学校课后服务工作指南

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 施剑松）义务教育学校课后服务如何呼应课堂教学、课后服务怎样落实“双减”工作要求、学校如何统筹资源做好课后服务……5月17日，北京市义务教育学校课后服务质量提升工作会在通州区召开。会上发布《北京市义务教育学校课后服务工作指南（试行）》，从系统规划、内容设置、管理实施、资源使用、安全保障和质量监控等六个方面为全市课后服务高质量开展提供理论依据和支持性工具。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18470.html

“双减”工作开展以来，北京各区各校遵循“大减法、小加法”的思路，有效发挥学校主阵地作用，大力提升优质教育服务供给水平。3年来，北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”，全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18470.html

2023年，北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动。将全市各区组建为四个区域协作体，分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。《指南》充分集纳了各区域协作体的集体智慧。北京教科院党委副书记、院长冯洪荣介绍，《指南》重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题，帮助各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18470.html

“高质量的课后服务要善于打破单科供给，推动构建新型师师、师生、生生、校内校外关系和家校社协同育人共同体。”北京市教委副主任王攀说，“北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进，着眼长远构建课内课后整体协调发展新模式。市教委将引导全市义务教育学校因地制宜充分开发区域资源，规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式，促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享，实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外，市教委还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新，利用人工智能等新技术，为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。”文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/18470.html