教材建设和管理笔谈⑩ 教材数字化转型的核心要义和重点环节

尺寸教材，国之大者。教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关未来的战略工程、铸魂育人的基础工程。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的要求，围绕国家教材委员会加强教材建设和管理工作部署，我们设置了“教材建设和管理笔谈”专栏，旨在宣传教材研究和教材工作新进展，加快推进构建中国特色高质量教材体系。一起来看专家的观点——文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

孙伦轩  天津师范大学教育学部副教授、博士后 美国匹兹堡大学访问学者 文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

教材数字化转型是教育现代化的关键路径，是推动教育高质量发展的重要抓手。其核心要义在于运用现代信息技术，从内容、形式、功能等方面全面重塑教材，构建体现时代特征、满足教学需求的新型教材形态，进而引领教与学方式的变革，提升人才培养质量。纵观教材数字化转型的进程，需着重把握以下几个重点环节。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

一、顶层设计：制定整体规划和实施路径文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

教材数字化转型是一项复杂的系统工程，涉及教材建设、信息技术应用、教学方式改革等诸多方面。要做好顶层设计，科学制定整体规划和实施路径，明确发展目标、实施要求、重点任务、组织实施和保障措施等。要处理好统一性与多样性的关系，既要规范数字化教材建设的基本要求，又要鼓励不同地区因地制宜地推进数字化转型。要协调好政府、学校、企业等各方力量，形成教材数字化转型的强大合力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

二、转型升级：推动教材内容的更新迭代文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

数字化教材的内容设计要立足新时代、着眼新需求，既要体现党的教育方针，弘扬社会主义核心价值观，又要吸收学科前沿成果，反映科技发展新趋势。要发挥大数据分析优势，准确把握学情，实现因材施教。要创新内容生成方式，建立教材内容动态更新机制，做到常态化调整完善。要丰富呈现形式，运用虚拟现实、人工智能等手段，增强教材的互动性、情境化和沉浸感，提升学习体验。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

三、融合创新：促进教材与信息技术的深度融合文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

数字化教材建设要主动适应智能时代特征，将人工智能、大数据、5G等新技术嵌入教材编写、呈现和应用全过程。要建立教材资源智能推荐机制，精准匹配学生的学习需求。要加强教材内容的语义化、结构化处理，实现知识内容的关联性分析和智能检索。要创新开发智能学习助手，为学生提供个性化的学习指导和精准化的学习评价。数字化教材要主动融入智慧教育环境，与智慧课堂、智能教辅等深度整合，构建新型教学生态。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

四、质量监管：建立健全数字化教材质量保障体系文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

数字化教材要坚持质量第一，把思想正确性、内容科学性和使用适切性作为基本要求。要完善数字化教材质量标准，从内容、技术、应用等层面提出明确要求。要健全质量监测评估机制，聚焦数字化教材的编写质量、技术性能、应用效果等关键环节，强化全流程质量监管。要加强对数字化教材知识产权的保护，规范教材使用行为。要总结推广优秀案例，发挥示范引领作用，推动形成规范有序、多方参与的质量保障机制。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

五、队伍建设：提升教师数字化教学能力文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html

教师是数字化教材应用的关键主体，其数字化教学能力直接影响教材使用成效。要完善教师信息技术应用能力标准，将数字化教学能力纳入教师专业发展的重要内容。要创新教师培训模式，线上线下相结合，通过案例式、体验式培训，提升教师数字化资源开发、课堂教学设计等方面的实践能力。要完善教师激励机制，将数字化教学能力作为教师考核评价的重要指标，调动教师参与数字化教材应用的积极性、主动性。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14954.html