中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张欣)“科学教育的基础是实验,学生科学素养培养最重要的是要激发学生科学兴趣,培养探究实践能力。”今年全国两会,就如何开展科学教育,全国人大代表、河北石家庄外国语学校党总支书记裴红霞提出建议。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13362.html
裴红霞发现,目前中小学在科学教育中存在教学与实验相分离,讲得多做得少等问题。有些学校日常教学在教室,实验课在实验室;有些学校则是“知识集中讲、实验集中做”。她注意到,我国中小学普遍是教学楼和实验楼单独建设,科学老师讲知识,实验员负责学生实验,很难实现教学与实验一体化。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13362.html
裴红霞建议,一是要提升中小学科学教育质量,要从教学与实验一体化抓起。比如,把原有的实验室改为理化生专业教室,实现理化生教学、实验一体化。二是要加大实验教学在科学课程中的占比。特别是在义务教育阶段,实验教学更能够激发学生的好奇心、想象力、探究欲,要从小培养学生的科学兴趣和科学思维。三是要加大考试评价中的实验考查。比如,考试命题上要适当增加实验能力考查的比重,避免学生重知识、轻实验,单靠死记硬背、机械刷题来提高考试分数。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13362.html
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