数字化赋能教育转型的南山实践

数字化浪潮为教育带来机遇与挑战，在国家系统推进教育数字化战略行动的同时，各地也在积极探索数字化转型。在上海参加2024世界数字教育大会的广东省深圳市南山区教育科学研究院院长陈坚表示，南山区作为广东省教育强区和经济大区、创新之城，积极响应“建设数字中国”号召，围绕“环境创新、机制创新、应用创新和特色创新”四个维度，走出了一条独具特色的教育数字化转型路径。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11542.html

南山区推行“共性集约+个性自主”的数字基座建设模式，再造“课程—空间—环境”学习空间建设流程；创立“三个协同”机制，解决数字化转型中的真问题；探索“UGS”应用推进模式，建设多元应用形态；营建创新人才培养生态，提升师生数字素养。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11542.html

推进区域教育数字化转型，机制创新是核心，教学应用是导向，为了解决区校工作脱节、技术与业务两张皮、技术服务滞后等问题，南山区积极进行机制创新。“我们创立区校协同机制，打造‘一官两员两师’校级数字化队伍；创立部门协同机制，组建‘1+1+N’数字化学习共同体；创立校企协同机制，推行‘政企校’多方参与建设和安全运维。”陈坚说。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11542.html

面向未来的区域教育数字化转型该怎么做？“我们将聚焦教育数字化转型时代的未来学习环境建设、课堂变革、教育综合评价和创新人才培养四个维度。”陈坚介绍，南山区将围绕《南山区教育发展“十四五”规划》（2021—2025年）提出的打造“区域治理现代化的先锋城区”“创新人才培养的先锋城区”“智能教育发展的先锋城区”三个“先锋城区”的教育数字化发展目标，以及《南山区教育信息化“十四五”发展规划》提出的“新理念、新基建、新师资、新模式、新机制、新素养、新评价、新治理”数字教育“八新”变革，落实“教育数字化赋能创新人才培养五项行动”，积极回应教育数字化转型的时代命题。（中国教育报-中国教育新闻网 见习记者 郑翅）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11542.html