用数字化促进各国教育发展与人文合作

“非常荣幸能够受到中国教育部的邀请，来参加2024世界数字教育大会。”泰国格乐大学校长杨金泉表示，由中国发起并组织的世界数字教育大会，为世界搭建了一个关于数字教育发展、合作交流的平台。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11501.html

作为泰国的高等教育机构，泰国格乐大学一直在努力实行人与人之间的纽带战略，积极发展数字教育，促进跨境教育合作。杨金泉介绍，近几年，格乐大学与中文联盟共建泰国首家网络中文课堂、搭建泰国首个商务汉语本科专业等网络学习平台与在线教学模式、建设数字化智能图书馆等，有效推动学校数字化教育的快速发展。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11501.html

“通过本次大会，我深刻感受到在互联网时代和数字化社会中，数字化已成为教育变革的重要驱动力。”杨金泉说，数字化不仅改变着资源共享和交流沟通的方式，而且还被用来推动政府、私营部门和社会机构的发展。更重要的是，数字教育的发展让农村和贫困地区的学生们受益，为他们带来了丰富优质的数字教育资源，利于提高他们的学习能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11501.html

本次大会正式发布上线的中国国家智慧教育公共服务平台，给杨金泉留下了深刻印象。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11501.html

“中国是开放的，这个平台为全球学习者提供了丰富优质的学习资源，能够更好地帮助世界各地学生通过在线学习，了解和体验中国文化，同时也能促进中外学者和学生之间的交流与合作。” 杨金泉表示，这不仅有助于全球学习者的个人成长，也为各国的教育发展与人文合作提供了更广泛的支持，为构建人类命运共同体贡献了中国力量。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 黄璐璐）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/11501.html