尺寸教材，国之大者。教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关未来的战略工程、铸魂育人的基础工程。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实党中央、国务院关于加...

尺寸教材，国之大者。教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关未来的战略工程、铸魂育人的基础工程。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实党中央、国务院关于加...

文化逻辑是教育强国建设的深层逻辑，教育强国与文化强国密切关联，二者系统推进，构成辩证统一的历史进程。习近平总书记始终坚持将教育发展与文化建设作为关系国家前途、民族命运的两个重大问题...

近年来，随着人民群众的义务教育需求逐渐从“有学上”到“上好学”的转向，[1] 我国各地的“名校+”

教育治理涉及一个国家的传统文化特质、经济体制、政治体制、意识形态以及公共管理体制， 不同国家、不同社会制度背景决定着不同的教育治理模式。 党的二十大报告指出：“中国式现代化，是中国...

[摘 要] 建设教育强国，龙头是高等教育。贵州要走出一条具有贵州特色的教育服务西部大开发新路，必须坚持“把教育作为管长远的事抓好”。牢记“国之大者”，筑牢价值之维；培育“业之大才”...

■本期关注|五年制高职编者按： 构建一体化人才培养体系，是我国现代职业教育体系建设与改革的重要目标。跨越中职和高职两个办学层次，是现代职业教育体系贯通培养的一种模式创新和学制创新，...

[摘 要] 乡村振兴战略是新时期我国“三农”工作的总抓手，高等教育借助自身的职能发挥，在巩固脱贫攻坚成果的基础上做好衔接，促进乡村全面振兴，实现农业农村现代化。借助振兴乡村的契机，...

[摘 要] 高等教育是实施乡村振兴战略的重要力量。基于高等教育振兴乡村的价值逻辑和现实困境，提出优化路径：深化人才培养模式变革；重视高等教育在学术发展上的优势，推动农业科技的进步与...

[摘  要] 新时代，高校在推进劳动教育的过程中就要牢牢把握时代的脉搏，深刻把握劳动教育的精神指向，整合中华优秀传统文化中的劳动思想文化资源，使德育、智育、体育、美育和劳...