2024年政府工作报告提到,开展基础教育扩优提质行动,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,改善农村寄宿制学校办学条件,持续深化 “双减”,推动学前教育普惠发展,加强县域普通高中建...
中国教育报评论员:厚植拔尖创新人才培养的“自主”沃土 ——二论拔尖创新人才自主培养
全国两会期间,就拔尖创新人才培养问题,代表委员纷纷建言献策。 “给予有条件的‘双一流’高校在选育基础学科拔尖创新人才时一定的自主权”“推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,着力提...
中国教育报评论员:打造大学生就业的“能量补给站” ——二论全力以赴促进大学生高质量就业
“鼓励高职院校开展直播带岗,促进大学生就业”“充分关注少数特殊群体学生的就业工作”,今年全国两会期间,代表委员纷纷为高校促进大学生就业支招。
中国教育报评论员:向体制改革要科技“生产力” ——二论高校支撑高水平科技自立自强
2024年政府工作报告强调,加快推动高水平科技自立自强。代表委员认为,要形成识才的慧眼、用才的胆魄、聚才留才的环境,关键要靠制度保障,要靠评价导向牵引。
中国教育报评论员: 优质教育人人有份 ——二论基础教育扩优提质
2024年政府工作报告中提到, “开展基础教育扩优提质行动,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,改善农村寄宿制学校办学条件,持续深化‘双减’,推动学前教育普惠发展,加强县域普通高...
中国教育报评论员:寻找守护学生心理健康的“中国解法” ——二论守护学生心理健康
促进学生心理健康和素质全面发展,是全社会共同的使命和责任。今年全国两会期间,多位代表委员就如何做好学生心理健康工作提出建议,引起高度关注。
中国教育报评论员:撬动教育强国建设的精神“支点” ——二论弘扬“教育家精神”
弘扬“教育家精神”,犹如点亮时代的明灯,深沉地闪耀着价值之光。把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,这是我们的时代共识。这一共识要得到扎实落实,弘扬“教育家精神”...