中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐德明 通讯员 刘利娟）近日，天津市武清区杨村一中“组团式”帮扶团队的老师们结束了18个月的帮扶任务，带着依依不舍之情荣归故里。据了解，2022...

　　近年来，在教育部的大力支持和陕西省委、省政府的坚强领导下，陕西省教育厅聚焦“三个坚持”，持续加强高校基础学科人才培养工作。

　　近年来，陕西省全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化思政课程课程思政教师“大练兵”、心理健康教育、“课堂革命·陕西行动”三个全贯通，推进新时代思政课改革创新，推动课堂...

学校课程情境涉及学校内外部诸多因素，包括物质的、精神的、有形的、无形的因素。可以说，学校课程情境的构成要素是复杂的、多层的。因此，学校课程情境分析要从宏观、中观和微观三个层面入手。

　　吉林省认真学习贯彻习近平总书记关于教育、“三农”工作的重要论述，从建设农业强省的战略高度谋篇布局，以新农科建设为抓手，持续完善知农爱农新型人才培养体系，努力提升高素质农林人才自...

一块大屏幕，让湖北省恩施土家族苗族自治州鹤峰县五里乡下洞小学学生刘俊逸，可以跟随近20公里外的中心小学音乐老师宋娇上课，一起哼唱歌曲。

2021年8月17日，习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上指出：“现在，已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段。”共同富裕从战略构想走向伟大实践。

　　浙江省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和中央人才工作会议精神，聚焦建设高等教育强省，服务创新驱动发展战略，坚持需求导向、能力导向、数字化导向，着力优化布局、健全机制、...

很高兴在党的二十大召开之前，第38个教师节来临之际参加有关教师工作的新闻发布会。教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来，发展改革委认真贯彻落实党中央、国...